福师1103考试批次《小学德育理论》复习题

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1、福师1103批次《小学德育论》模拟题1一、单项选择题：（每题2分，共20分，选择的答案序号填写在题前表格里）题目序号12345678910答案序号CBCDBAADBA1、着重于传授道德知识,发展道德认识能力,这是哪一种德育课程?A、隐性德育课程B、活动性德育课程C、认识性德育课程D、辅导性德育课程答案：C2、在德育网络中,起主导作用的是A、家长委员会B、学校C、关心下一代工作委员会D、居民委员会答案：B3、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价？A、决策性评价B、诊断性评价C

2、、形成性评价D、终结性评价答案：C4、德育过程的实质是A、将学生的思想道德认识转化为道德行为B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、提高学生对客观世界的认识D、是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程答案：D5、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法？A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、说理教育法D、榜样示范法答案：B6、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的？A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论

3、D、社会学习理论答案：A7、明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标A、更符合现代德育发展性的要求B、具有层次性C、依据年龄阶段特点合理设计德育目标D、更符合受教育者实际情况答案：A8、通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识，这是那一种德育方法？A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说理教育法答案：D9、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相关的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、

4、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B10、我国中小学德育目标的设计体现了A、注重个体德性的发展B、注重多样性C、注重实践性D、注重理论性答案：A二、多项选择题：（选出两个以上正确答案，每小题2分，共10分，选择两个以上答案，答案序号填写在题前表格里）12345ABCDBCDBCDABCDACD1、当代我国的德育模式主要有哪几种？A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：ABCD2、在陶冶教育中，采用的主要方式有哪几种？A思想品德课B人格感化C环境陶冶D艺术熏陶答案：BCD3、现代德育管理的主要特点是A

5、、计划性B、民主性C、开放性D、科学性答案：BCD4、制约现代德育目标、德育内容的因素有A、社会的现代化发展B、受教育者的发展C、思想品德心理特点D、教育世界观的因素答案：ABCD5、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、陶冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用答案：ACD三、名词解释：（每小题4分，共12分）1、德育目标：参考答案：德育目标是教育者通过德育活动在促进受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求或质量标准，亦即教育者培养受教育者品德所要达到的规格要求或质量标准。简言之，德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。2、

6、德育课程：参考答案：是要使受教育者掌握内在性道德观念，既达到理论的概括水平，又把道德认识内化为自己的道德观念，成为道德评价标准，指导自己言行的准则。3、德育目标参考答案：德育目标是教育者通过德育活动在促进受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求或质量标准，亦即教育者培养受教育者品德所要达到的规格要求或质量标准。简言之，德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。四、简答题：（每小题7分，共35分）1、我国中小学德育目标是什么？参考答案：把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在此基础上，引导他们逐步树

7、立科学的人生观、世界观，并不断的提高社会主义觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者。2、品德评价应遵循的要求是什么？参考答案：（1）建立学生思想品德评价体系；（2）运用一定的评价工具，并使用一定的方法去测量学生品德事实和作出价值判断；（3）在评价中，通过评价结果来教育学生。3、说明隐性德育课程的功能？参考答案：（1）认识导向功能；（2）情感陶冶功能；（3）行为规范功能；4、在德育工作中运用说理教育法需要注意哪些要求？参考答案：（1）明确目的性；（2）富有知识性趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。5、现代德育管理的

8、作用是什么？参考答案：（1）调动德育工作者的积极性；（2）发挥德育组织的作用；（3）发挥学校德育工作的整体效能。五、论述题：（第1小题12分，第2小题11分，共23分）1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？当前在实际的德育工作中德育目标的基本精神