广州市中学生消费行为调查分析报告

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1、广州市中学生消费行为调查分析报告第一部分 调查概况一、调查目的广州市消委会于2016年11月-12月在全市范围内开展了“广州市中学生消费行为调查”。通过调查,进一步掌握广州市中学生目前的消费行为现状,以及了解中学生、中学生家长对其消费行为的评价、意见,为引导中学生形成健康、理性的消费观念,让家庭、学校更好地认识中学生消费特征,为相关部门提供可行性参考建议,希望通过此报告能引起社会各界共同关注中学生群体的消费行为。二、调查方式、范围及对象本次调查通过问卷调查、个别访谈结合的调查方式。问卷调查方式,是通过随机抽样进行【从全市抽取1

2、4所中学,其中初级中学5所,高级中学3所,职业中学4所,完全中学(既有初中又有高中)2所】,然后对样本学校的每一年级随机抽取一个班进行问卷调查,每个样本班的家长也接受家长卷的调查。学生问卷由调查员到教室派发、讲解后当场填答、回收,家长问卷由学生带回家,家长填答完成后交回学校、统一回收。学生问卷回收率为97.6%,家长问卷回收率为77.5%。34个别访谈方式,是在问卷调查结束后进行采访对话,接受访问共有7位中学生、3位家长。三、调查内容1.中学生的基本消费能力情况、消费观念情况。包括中学生消费主要支出方面、中学生的消费观念、影响

3、消费的因素,消费习惯与特点、有无冲动型消费或过度消费行为等。2.中学生家长对子女消费行为的看法、建议。包括家长给中学生子女的主要消费支出情况、给子女的消费决策权、消费观念差异对比、对中学生子女的消费建议等。四、调查步骤(一)准备阶段确定调查问卷、访谈提纲与调查方法,完成问卷派发、回收的各项准备工作,包括抽样、对访问员的培训、问卷印刷、联络学校负责人等。(二)调查实施阶段按照调查方案的要求实施问卷派发与回收。对学生现场填答问卷的全过程进行质量监控,做到边调查边审核,对不合格的问卷及时退回重新填写。调查结束后,工作人员对问卷进行复

4、审,以及预约访谈对象实施访谈。(三)成果开发阶段工作人员录入调查数据,并对录入的数据进行核查,合格率100%,确保数据准确无误。34利用SPSS统计软件,对数据进行统计,完成《广州市中学生消费行为调查分析报告》。五、调查样本分布情况此次调查共完成有效样本3925人,包括学生样本2272人、有效家长样本1653人,学生样本分布情况如下:表1.1:性别性别比例(%)男51.6女48.2不作答0.2合计100表1.2:年级年级比例(%)小计(%)初一20.6初中(58.1)初二21.0初三16.5高一9.5高中(25.9)高二11.

5、2高三5.2职中一年级8.8职中(16.0)职中二年级5.8职中三年级1.4合计10010034家长样本分布情况如下:表1.3:家长身份 家长身份比例(%)父亲44.9母亲53.5其他1.3不作答0.2合计100.0表1.4:家长职业 家长职业比例(%)个体户19.8自由职业者18.9私营企业员工18.5事业单位员工13.4国企员工7.3外资/合资企业员工7.0无业/待业5.8公务员4.7务农2.1其他1.8不作答0.8合计100.034表1.5:家长学历 家长学历比例(%)小学7.0初中31.7高中/中专/中职31.5高职2

6、.1大专13.1本科10.9研究生及以上3.3不作答0.4合计100.0表1.6:家庭月收入 家庭月收入比例(%)5000元及以下23.85001-8000元28.48001-10000元16.210001-15000元12.515001-20000元7.120001-30000元4.530001元及以上6.0不作答1.5合计100.034第二部分  调查结果分析一、中学生的消费能力(一)中学生月人均可支配365元。调查结果显示,中学生每月可支配的零花钱(包括父母给的)平均为365元。其中,初中生每月可支配的钱较少,为199元

7、;高中生和职中生较多,分别为547元和622元。图2.1:中学生月可支配零花钱(元)问及零花钱的来源时,来自父母的最多,有93.1%;其次是压岁钱41.4%,其他亲戚16.5%,自己兼职所得8.9%,投资理财3.3%,奖学金1.9%以及其他2.0%。对于职中生而言,选择兼职收入的比例(26.3%)超过了选择压岁钱的比例(23.8%)。34图2.2:中学生收入来源(%)(注:多选题,选项相加大于100%)(二)中学生月人均消费支出294元。调查结果显示,中学生每月消费支出(自己亲手花出去的钱)平均为294元。具体来看,初中生每月

8、支出较少,平均为153元,高中生和职中生相对较多,分别为422元和564元。图2.3:中学生每月消费支出(元)34(三)近九成中学生可自主支配手里的钱。调查结果显示,89.1%的中学生可以自主支配自己手里的钱,其中,43.4%的受访学生表示“完全由自己来支配”,45.7%的受

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