纪念伏尔泰逝世一百周年的演说导学案

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1、中学语文导学案年级：九年级主备人：审核：课题课型使用者上课时间纪念伏尔泰逝世一百周年的演说自读课学习目标　　1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。　　2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。教学过程一、通读课文,了解课文大意.二、布置任务,小组合作交流.1、了解伏尔泰,了解雨果,,了解启蒙运动2、文中生字生词音、形、义的识记与积累.3、理解文章结构层次.4、品味语言。课后习题三.5、了解语言最大的特点并举例说明.6、理解文章的主旨。课后习题二.三、分组展示.四、课内语段训练〈一〉纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲（节选）我刚才用两个

2、字，微笑，我说一下。微笑，就是伏尔泰。各位先生，我们要这样说，因为，平静是这位哲学家伟大的一面，平澎的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立。不信纸他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这深邃的双目里露出了微笑。这是睿智的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。啊！我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正义，仁慈和诚实。它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显

3、示出来。它有光，有催生的能力。新的社会、平等、让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐、和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。1、概括这段文字的大意。2、作者说，“这微笑，就是伏尔泰”应如何理解？3、为什么说伏尔泰的微笑既是“睿智的”又是“伟大的”？结合课文予以解释？4、你能从这段文字中看得出伏尔泰的思想吗？如能，试看把他写出来。5、文中画线的部分是单句还是复句？请作简要分析。6、“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。”这句话有什么深刻含义？7、节选这段文字从语言看有何特点？《纪念

4、伏尔泰逝世一百周年的演讲》[能力练通]参考答案（一）1、突出写伏尔泰“睿智的微笑”，歌颂他伟大的人格。2、表现他伟大的另一面，平静与雍容，超凡与深刻，体现他人性的光辉与人格的魅力，是他的本质。3、这微笑里含有黎明的曙光，微笑有催生的力量。4、平等、博爱、人权、理性准则。5、单句。“这”字前面是一个联合短语，和“这”构成复指，作主语。6、因为从这“微笑”中可以看出伏尔泰的度量、睿智，是伏尔泰的思想给人们带来光明和战胜黑暗的勇气。7、充分体现了诗化的语言，比喻和象征的运用，灵活多变的句式，浓郁的抒情色彩，激情洋溢，文采飞扬。