上海版教材五年级第一学期第二单元课课练

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1、上海版教材五年级第一学期第二单元课课练6、一个中国孩子的呼声一、本课训练点：多义词练习以下的字在不同的句子中都表示什么意思呢？1、好读好书（） 好读书（）读好书（）   2、通他通宵未眠（）  这篇文章写的不通（） 山洞就要打通了（）3、打好孩子不应该打人（）他打着伞去上学（）我们经常去打篮球（）二、给加点字注音。给划线的字注音：牺牲（）给予（）卓越（）凝固（）硕士（）灵柩（）蓝盔（）沉浸（）凯旋（）手腕（）三、写出表示说的词语。　例：呼唤　（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）四、按照要求改写句子：1

2、、 我至今都忘不了爸爸临上飞机前注视着我和妈妈的深情的目光。（缩句）2、 今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花。爸爸是保卫世界和平的光荣战士。（用关联词连接）3、 人民赢得了胜利。（扩句）　4、战争夺去了宝贵的生命。　（“把”字句）：_________________________________________________　（“被”字句）：_________________________________________________5、我要向爸爸献上一束最美丽的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。（换一种说法

3、）五、课文阅读1、写文章要注意前后呼应。课文中还有哪些地方做到了前后呼应？摘录课文中有同样关系的两个句子：（１）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。（２）我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。2、有感情地朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有力。再照样子写一写。为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（１）为了＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的生存

4、环境！（２）为了＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿，！3、根据课文内容填空中国孩子给（职务）写了一封信，目的是。从他的呼吁中，你体会到了。六、拓展阅读盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没

5、听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细

6、碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……1、

7、写出下面的声音是谁发出的？（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声：＿＿＿＿（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（　）②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（　）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（　）④带路人是个沉默寡言的人。（　）⑤带路人

8、是个哑巴。（　　）5、理解下面的句子。①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿