“顶层设计”心得

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1、“顶层设计”心得体会11月19日早上8:30，虽然是周末，但我校的会议室却座无虚席，教育局的李金鸣、谭红、沈建三位老师正在为龙一小教育集团作“顶层设计”报告会。李金鸣老师就《关于学校特色建设的思考》、谭红老师就《孩子们的迷茫》、沈建老师就《运用“四精”思想；落实“四精”策略；夯实“四精”管理》作了精彩的报告。其中李金鸣老师在《关于学校特色建设的思考》中讲到的四个原理之一“根雕原理”告诉我们，人的潜能和个性是个体发展的出发点和归宿。每个学生都是一粒种子，都可以发芽、开花、结果，只不过有的“早慧”，有的“大器晚成”。这让我深深体会到作为一名

2、教育工作者，我们要学会用根雕艺术家的眼光去欣赏看待学生，相信每一个学生是一把等待点燃的火炬，善于捕捉、发现、赞赏学生身上的闪光点，给每一个学生创造成功的机会。因为心理学家盖兹说过，“没有什么东西比成功更能满足一个人的成就感，没有什么东西比成功更能鼓起一个人进一步追求成功的努力。”一位哲人说得好，“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”班级管理中教师要平等的善待每一位学生，一视同仁，施予博爱。要尊重学生之间的个体差异，树立人才标准多元化的观念，善于发现和培养学生

3、的长处和优势，挖掘他们可以成才的潜质，顺应天性，因材施教，使他们的禀赋得到发挥，个性得到发展。人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育，成熟和提升，知识是容易教授的，技能是容易训练的，但是精神和灵魂的成长却需要一棵树去摇动另一棵树，一朵云去追逐另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育就应像根雕艺术家一样，能将弃之荒野的不起眼的树根，巧借其天然韵趣，经过精心雕琢，赋予树根的自然形态以艺术新生命，把树根变成一件艺术作品，并且具有很高的艺术价值。培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。”作为教育的对象学生，

4、都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。