【雨巷一节课教案】雨巷教案(共4页)

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精选优质文档----倾情为你奉上【雨巷一节课教案】雨巷教案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　雨巷一节课教案 　　[教学目标]: 　　1、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 　　2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 　　3、体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境和美感。 　　[教学方法]: 　　1、朗读法。 　　2、感悟法。 　　[教学重难点]： 　　分析诗歌中意象的象征意义,体会诗歌的意境和美感 　　[教学课时]： 　　一课时 　　[教学过程]: 　　一、导入新课: 第4页 精选优质文档----倾情为你奉上　　细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉的心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香一样的姑娘的芬芳。 　　二、作者简介: 　　作者介绍:戴望舒,(1905——1950),浙江杭州人。望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。(望舒即月神,飞廉即风神)戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,戴望舒就是典型的双鱼座性格。有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨巷》。 　　写作背景：本诗写于1927年夏,蒋x发动反革命政变,反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年,一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘,他们在黑暗中渴求着新的希望的出现,在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。 　　三、朗读感受,深入鉴赏,把握基调: 　　听朗诵录音，并找出自己喜欢的句子，给诗歌划分层次。 　　巷道（Hàng）街巷（xiàng） 　　彷徨（pánghuáng）彳亍（chìchù） 第4页 精选优质文档----倾情为你奉上　　颓圮（tuípǐ）惆怅（chóuchàng）篱墙(lí) 　　听完这首诗你感受和体验到的作者的感情是什么? 　　明确:孤独,寂寞,凄凉,痛苦,忧伤,彷徨等(感情基调),诗中没有大江东去似的慷慨豪迈,也没有涓涓细流似的轻快明丽,而是笼罩着一层淡淡的忧愁。 　　四、研读诗歌，探究意象 　　诗人在诗歌里往往选取一些形象来传达自己的思想感情。这些凝聚着诗人情感的形象，我们称之为意象。多个意象组合在一起构成的艺术境界，叫意境。 　　1、本诗中有哪些主要的意象？ 　　2、具体赏析，这些意象具有哪些象征性内涵？ 　　五、感受诗歌的三美 　　1、音乐美 　　2、建筑美 　　3、绘画美 　　六、集体朗诵： 　　再次感受这首美丽而忧伤的诗 　　七、拓展训练: 　　请同学们选几首自己喜欢的诗歌，找出其中的意象并试着分析。 第4页 精选优质文档----倾情为你奉上　　第4页