苏教版小学信息技术四年电子邮箱教案(申请电子邮箱,管理电子邮箱,收发电子邮件)

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1、教学内容申请电子邮箱主备教师教材简析本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。教学目标基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。操作技术方面：能通过实

2、践申请自己的邮箱。思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点与难点重点：认识电子邮箱。难点：申请自己的邮箱。课时安排1课时一、创设情境，激发兴趣　　小朋友，通过以前的学习，我们知道了不少计算机上网方面的知识。今天我们进一步上网学习：申请电子邮箱。相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。下来我们就行动吧。　　二、演示观察，认识电子邮箱地址　　师：咱

3、们先来了解一下电子邮箱地址吧！[出示课件]认真观察有几部分组成 　　生：三个部分。　　师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对？　　师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站（指名说）随记2013.9　　生1：用户名。　　生2：分隔符。　　生3：邮箱所在的网站。　　师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？　　三、动手实践，知道还有别的网站也有电子邮箱，学习申请邮箱　　1．指导学生上网查询   　　生说邮箱名。　　那么多邮箱你想拥有一个吗？跟老师来吧！【出示幻灯片】

4、　　2．申请邮箱　　第一步：找到入口 2013.9          　　讲授这个区域生的质疑问题。　　第二步：填写信息 　　讲授这个区域，生的质疑问题（用户名填写，密码填写，密码保护问题，验证码）　　第三步：提交信息2013.9 　　讲授这个区域生的质疑问题。　　第四步：申请成功　　1．讲授这个区域生的质疑问题。　　2．布置任务，申请自己的邮箱，练习【师指导学生申请】　　3．把申请到的邮箱名说给同学听　　四、感受成功，体验快乐　　师：哪位学生申请到了邮箱？谁还不会申请邮箱？　　生：生答（如果都不

5、会，师可播放课件或个别指导！）　　师：总结申请的步骤。哪位学生上台汇报，总结本节课所学的内容及学会的操作和你申请到的邮箱地址。（如：汇报的好，就让全班同学在下一节课每人给他发一封信，祝贺你成功了）　　生：汇报（1—2人）　　师：这节课，同学们开动了脑筋，解决问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。　　五、拓展性学习　　请同学们利用自己的信箱，为辛勤培育你们的老师写一封信表示对他们的感激之情。

6、看谁能解决这个问题，下一节课的实践能手就是谁。2013.9教学内容管理电子邮箱主备教师教材简析《管理电子邮箱》是苏教版《小学信息技术》四年级第三课。本课是网络模块的中电子邮箱板块的最后一课，是对于电子邮箱教学单元的一个总结。本课的主要内容是教会学生使用电子邮箱的“通讯录”。课上教师可以根据实际活动任务来布置并设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。教学目标知识与技能：（1）学会建立通讯录，并利用其发送邮件。（2）学会对电子邮箱进行清理。过程与方法：通过自主探究、同伴

7、协作的方式学习。情感态度与价值观（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生合理使用网络资源的意识。（3）通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。教学重点与难点重点：建立通讯录并利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行清理。难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。课时安排1课时（一）情境导入，引入需求。1、师：通过这段时间的学习，你和多少们同学通过电子邮件进行了交流？（表扬交流数量多的同学）2、师：你和谁交流的最多，把他的电子邮箱地址写到黑板上来。（可能学生会记住，也可能记不住

8、）3、师：你和谁的交流最少，请把他的电子邮箱地址也写到黑板上来。（学生记不住的情况会多起来）4、师：我们的大脑的储存量有限，记忆能力有限，你记不住他们的电子邮箱地址怎么办？黑板上这么多的邮箱地址怎么办？有没有其他方法帮助记忆？能不能通过信息化手段来帮助我们？生：讨论。5、师：只有你想不到的，没有我们的信息技术做不到的，今天，我们就让一个好帮手帮助我们把这些邮箱地址都“记住”。引出课题：管理邮箱（二）、联系生活，进入主题1、师：大家用过手机没？（通过举手调查情况）手机上发短信，你是怎