班主任论文吕素红

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1、架设沟通桥梁构建和谐班级河南师范大学实验中学吕素红1架设沟通桥梁构建和谐班级班级管理是一项艰巨复杂而乂意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任的工作态度和方法直接影响班集体的好坏。要管好班集体，爱心与和谐的工作方法是基础，一个班级的学生能否健康地成长并全面发展成为具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。当前，以人为本的教育理念正在得到确立，素质教育是充满人情、人道、人性的教育。教育的本质是培养人、塑造人、发展人；以人为本，要求弘扬、培植学生

2、的主体性。发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，而这些都需要教师与学生很好地进行沟通，才能与学生打成一片，成为受学生欢迎，家长信任的老师，才能创建一个班风良好的优秀班集体。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心，无微不至的细心，平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，我们就可以用我们的光照亮每个角落，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人近年来在班主任工作中的一点感悟，不妥之处，望不吝指正。一、用爱心对待每一个学生。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班

3、主任要善于接近孩子,体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。只有爱的教育才可能是有效的、成功的。二，充分发挥班主任的协调作用，营造和谐的班集体。班主任负有协调本班各科的教育「作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。在各种协调工作中，我认为协调教师与学生、班主任和各任课教师之间的关系更为重要。我们常常遇到这样的事，班主任在学生中的威信很高，和学生关系融洽，但任课教师在这样的班级却往往难做工作，学生老师出现不和谐的音符，为什么会出现这样的局面？学生那么爱戴的“老班”，在同事眼里是个优秀的

4、班主任吗？相反却不是。我曾遇到过这样的一个班主任，她到我们学校听课，看到我们的校园文化建设，拿笔乂是记，乂是问，回去写教育日志，我认为是个很细心、很负责并且爱学习的好班主任，可是和她谈起来，她却满是委屈和纠结，因为他的领导刚找她谈话，评价她是个优秀的老师却不是个合格的班主任。4三、家访，不能遗弃的沟通传统了解学生背后的故事，对学生才会有一个比较全面和正确的认识，才能有的放矢,因材施教。而家访是老师和学生、家长面对面交流的一种宝贵机会，是教师对学生及家长一种平等的尊重，是感情的一种真诚的、直接的交流，是教师与学生沟通工作中不可缺少的一个相当重要的方面。四、利用

5、班会，使沟通产生高效率。新颖、活泼、丰富多彩的班会是师生情感交流的沃土，也是对学生进行教育的重要形式。老师的工作是繁忙而琐碎的，对于班级中存在的现象，要挤出时间与学生个别谈话实属不易，而只凭严厉的指责，训教乂难以走进学生的心灵，达不到好的说服效果,这时我们不妨借开班会的途径和学生进行沟通。五、通过家校联系本，与学生和家长进行无声对话在开学之初，我给每位学生发了一个家校联系本，让学生把自己想说的话和家长想说的事写在本上。我再予以回复，在回复时，我会给学生以肯定和鼓励，并及时解决他们提出的问题，并帮助他们找到解决的办法，有时也会通过客观的评价、委婉的规劝、善意的

6、提醒、热切的希望，用含蓄的方式为师生创设了情感沟通的心理效应场，促使学生们自我矫正，其效果是空洞的说教和严厉责备是无法比拟的。六、用肢体书写爱用动作代替了口头批评，不费口舌不动声色乂不影响教学,而这种“经济实惠”的教育方式，就是肢体语言的妙处。如在一次讲课时，我发现班上一位同学在下面搞小动作，于是我若无其事地走到该学生面前，一边讲课，一边用手轻轻拍拍学生的肩，从而制止了学生的小动作，使其专心听讲，同时乂没打乱课堂的教学进程。七、召开家长会，加强家校联系，形成教育合力在每学期，我都会召开多次家长会，家长会的形式有多种多样，有全体家长会,说出对全体家长的要求，希

7、望他们在家里如何配合我；有分批家长会，每次七八个人，说出每位孩子的特点，出现的问题，家长在应对孩子的问题时应采取何种方法；在每次家长会后，我都会叮嘱家长，回家后和孩子共同寻找解决问题的方法，不允许打骂孩子。从而使每次家长会孩子都不害怕，而收到预期的效果。俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲4究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学

8、生一起实践，一起思考；班主任要以身作则，榜样的力量是