【教学设计】艳丽的大公鸡

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1、—3—教学设计教学设计名《艳丽的大公鸡》教案课名《艳丽的大公鸡》学科（版本）小学美术人美版章节第十四课学时1课时年级四年级教学目标应知：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果教学重点难点以及措施教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。教学难点：冷暖色在创作中的运用。学习者分析四年级学生对绘画已经有了自己一定的认识和方法，冷暖色的知识对其也并不陌生，但是如何更好的利用冷暖色的搭

2、配实现画面艳丽的效果并表现出大公鸡的神态是学生学习过程中的重难点。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）课前预热课前小游戏——“我画你猜”师在白板上画出简笔画，学生猜教师所画内容。游戏激发学生兴趣与好奇心，提高课堂活跃度。师白板绘画展示欣赏导入“走进多彩大自然”——复习冷暖色知识，体会冷暖色不同的视觉震撼。1、师白板展示自然风光照片，引导学生观察分析体会不同色彩的表现效果。2、出示色相环，观察认识冷暖色。1、图片色彩分析中复习冷暖色知识，为学习体会“艳丽”做铺垫。2、色相环的认识。1、白板分别

3、出示暖色、冷色自然风光并配以场景音乐。视觉听觉感官体验。2、白板出示色相环。—3—激情引趣“帮帮我”“看一看，听一听”——激发学生好奇心及课堂新知探索欲望。1、引导学生“看一看”、“听一听”并引出公鸡打架的故事。2、为“助人为乐”的环节伏笔。提出挑战——为大公鸡设计一件艳丽的衣服。1、通过公鸡打架的故事教育学生尊重他人、和平相处的德育教育。2、导入新课。1白板出示公鸡图片及“帮帮我”字样。引出“公鸡打架”视频及录音。2、出示课题新知探索冷暖色彩搭配产生的艳丽效果，色彩搭配与表现方法。1、提出问题：如何搭配色彩画面才会更加艳丽？

4、2、师出示一系列冷暖搭配“艳丽”效果的的绘画作品或卡通图片。3、学生观察体会并分组讨论研究。师总结。引导学生由感性到理性思维，由无意识地看到有意识地分析。在此过程中体会艳丽色彩的视觉冲击。1、白板出示问题。2、课件交互播放冷暖色搭配产生艳丽效果的绘画作品及图片。研究公鸡外形动态及色彩特征1、师引导提问：大公鸡的动态有哪些特征？2、学生观察讨论。3、概括讲解大公鸡的绘画方法并作简单示范。引导学生利用观察比较方法学会造型及色彩搭配方法。白板出示公鸡各种动态图片，并动画概括头、胸、翅、爪、尾结构特征。—3—方法体验欣赏体验绘画及色彩

5、搭配方法师出示优秀绘画作品及学生作品，引导学生观察、讨论、体验。引导学生观察学会色彩搭配方法。白板出示公鸡绘画作品。独立创作助人为乐。（帮助大公鸡设计艳丽的外衣）师提出作业要求，学生独立进行绘画练习师巡视指导。让学生大胆运用色彩，培养学生造型及色彩表现能力。白板出示作业要求及背景音乐。展示小结展示优秀作品并总结所学知识组织学生展示、交流、讲评。师生共同总结本课知识。通过展示互评锻炼提高学生艺术审美和语言表达能力课件播放音乐“公鸡唱歌感谢学生的帮助”。课外延伸你说我说组织学生说出知道的关于鸡的成语故事锻炼学生表现力丰富课堂知识面

6、。白板图片展示“你说我说”教后反思：在我的观念里美术课堂应该是轻松愉快的，并注重学生的艺术修养提高和情感体验。因此教学之前我的设想是把抽象的色彩造型知识内容变得具象生动，让学生潜移默化的接受并体验新知，使学生“无压力”体验新知。在教学过程中我又发现学生创作中的两个问题：一部分学生注重公鸡的造型，把很多时间耗在了造型上，结果后面涂色的时间不够；而有的学生更重中色彩的艳丽，从而忽视了造型问题。因此如何让学生既能把握住造型相对美观又能体现艳丽的色彩是值得探究的问题，通过实践与研究，我的解决方法是：首先引导学生进行了大量的作品欣赏。而

7、这些作品中的公鸡造型简单生动，给学生提供了绘画参考；另一方面将公鸡的造型概括为简单的几何图形，使造型变得相对简单。而色彩的搭配方式就相对自由了。另外，在课堂中穿插的德育教育也是我教学设计的亮点。使学生在学习艺术技能的同时又能体验德育情感，如“助人为乐”、“学会分享”等。总体来说本课教学效果良好，学生能够乐于参与其中并较好的完成绘画练习，课堂氛围活跃有序。—3—