讲解常见汉语病句的辨析与修改

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时间:2018-01-11

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1、讲解常见汉语病句的辨析与修改________________________________________  一、病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。病句考查,不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改。因此,对症下药,方能药到病除。  二、修改病句的原则。  修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。总之,多就少改。  三、病句类型及修改方法。  病句的常见类型有:成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、否定失当、

2、词语误用、不合逻辑、重复啰嗦、一面与两面前后不对应、并列不当。初中重点掌握的有语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、不合逻辑、否定失当、一面与两面前后不对应等病句类型。下面,做详细介绍:  语序不当  语序不当常见的情况有:  1、定语和中心语的位置颠倒:  例:我国钢铁的生产,长期不能自给。(“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”)  2、把状语放在定语的位置上:  例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)。  3、多层定语语序不当:  例:展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”

3、前,在“几千年前”后加“的”)  4、多层状语语序不当。  例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将“任意”调至“欺侮”之前)  5、主客颠倒:  例:因为我从小生活在大海边,所以大海的传说对我一点儿也不陌生。(应改为:因为我从小生活在大海边,所以我对大海的传说一点儿也不陌生)  6、分句位置不当:  例:对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)  方法点拨  此类问题,可用语感审读法:调动语感,在审读的过程中,从感性

4、上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。也可用逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从道理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。  搭配不当  1、主谓搭配不当:  例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,可将“精神”改为“形象”)  2、动宾搭配不当:  例:纪念“五四青年节”的到来。(“纪念”的只能是“五四青年节”,不能是“到来”,删除“的到来”)  3、修饰语和中心语搭配不当:讲解常见汉语病句的辨析与修改____

5、____________________________________  一、病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。病句考查,不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改。因此,对症下药,方能药到病除。  二、修改病句的原则。  修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。总之,多就少改。  三、病句类型及修改方法。  病句的常见类型有:成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、否定失当、词语误用、不合逻辑、重复啰嗦、一面与

6、两面前后不对应、并列不当。初中重点掌握的有语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、不合逻辑、否定失当、一面与两面前后不对应等病句类型。下面,做详细介绍:  语序不当  语序不当常见的情况有:  1、定语和中心语的位置颠倒:  例:我国钢铁的生产,长期不能自给。(“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”)  2、把状语放在定语的位置上:  例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)。  3、多层定语语序不当:  例:展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前,在“几千年前”后加“的”)  4

7、、多层状语语序不当。  例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将“任意”调至“欺侮”之前)  5、主客颠倒:  例:因为我从小生活在大海边,所以大海的传说对我一点儿也不陌生。(应改为:因为我从小生活在大海边,所以我对大海的传说一点儿也不陌生)  6、分句位置不当:  例:对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)  方法点拨  此类问题,可用语感审读法:调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是

8、否别扭。也可用逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从道理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。  搭配不当  1、主谓搭配不当:  例:

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