讲解常见汉语病句的辨析与修改

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1、讲解常见汉语病句的辨析与修改________________________________________　　一、病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。病句考查，不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改。因此，对症下药，方能药到病除。　　二、修改病句的原则。　　修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。总之，多就少改。　　三、病句类型及修改方法。　　病句的常见类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、否定失当、

2、词语误用、不合逻辑、重复啰嗦、一面与两面前后不对应、并列不当。初中重点掌握的有语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、不合逻辑、否定失当、一面与两面前后不对应等病句类型。下面，做详细介绍：　　语序不当　　语序不当常见的情况有：　　1、定语和中心语的位置颠倒：　　例：我国钢铁的生产，长期不能自给。(“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”)　　2、把状语放在定语的位置上：　　例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”)。　　3、多层定语语序不当：　　例：展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”

3、前，在“几千年前”后加“的”)　　4、多层状语语序不当。　　例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将“任意”调至“欺侮”之前)　　5、主客颠倒：　　例：因为我从小生活在大海边，所以大海的传说对我一点儿也不陌生。(应改为：因为我从小生活在大海边，所以我对大海的传说一点儿也不陌生)　　6、分句位置不当：　　例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。)　　方法点拨　　此类问题，可用语感审读法：调动语感，在审读的过程中，从感性

4、上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。也可用逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从道理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。　　搭配不当　　1、主谓搭配不当：　　例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”)　　2、动宾搭配不当：　　例：纪念“五四青年节”的到来。(“纪念”的只能是“五四青年节”，不能是“到来”，删除“的到来”)　　3、修饰语和中心语搭配不当：讲解常见汉语病句的辨析与修改____

5、____________________________________　　一、病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。病句考查，不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改。因此，对症下药，方能药到病除。　　二、修改病句的原则。　　修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。总之，多就少改。　　三、病句类型及修改方法。　　病句的常见类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、否定失当、词语误用、不合逻辑、重复啰嗦、一面与

6、两面前后不对应、并列不当。初中重点掌握的有语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、不合逻辑、否定失当、一面与两面前后不对应等病句类型。下面，做详细介绍：　　语序不当　　语序不当常见的情况有：　　1、定语和中心语的位置颠倒：　　例：我国钢铁的生产，长期不能自给。(“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”)　　2、把状语放在定语的位置上：　　例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”)。　　3、多层定语语序不当：　　例：展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前，在“几千年前”后加“的”)　　4

7、、多层状语语序不当。　　例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将“任意”调至“欺侮”之前)　　5、主客颠倒：　　例：因为我从小生活在大海边，所以大海的传说对我一点儿也不陌生。(应改为：因为我从小生活在大海边，所以我对大海的传说一点儿也不陌生)　　6、分句位置不当：　　例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。)　　方法点拨　　此类问题，可用语感审读法：调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是

8、否别扭。也可用逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从道理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。　　搭配不当　　1、主谓搭配不当：　　例：