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时间:2018-07-11
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1、讲解常见汉语病句的辨析与修改________________________________________ 一、病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。病句考查,不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改。因此,对症下药,方能药到病除。 二、修改病句的原则。 修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。总之,多就少改。 三、病句类型及修改方法。 病句的常见类型有:成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、否定失当、词语误用、
2、不合逻辑、重复啰嗦、一面与两面前后不对应、并列不当。初中重点掌握的有语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、不合逻辑、否定失当、一面与两面前后不对应等病句类型。下面,做详细介绍: 语序不当 语序不当常见的情况有: 1、定语和中心语的位置颠倒: 例:我国钢铁的生产,长期不能自给。(“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”) 2、把状语放在定语的位置上: 例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)。 3、多层定语语序不当: 例:展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前,在“几千年前”后
3、加“的”) 4、多层状语语序不当。 例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将“任意”调至“欺侮”之前) 5、主客颠倒: 例:因为我从小生活在大海边,所以大海的传说对我一点儿也不陌生。(应改为:因为我从小生活在大海边,所以我对大海的传说一点儿也不陌生) 6、分句位置不当: 例:对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。) 方法点拨 此类问题,可用语感审读法:调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说
4、法看是否别扭。也可用逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从道理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。 搭配不当 1、主谓搭配不当: 例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系,可将“精神”改为“形象”) 2、动宾搭配不当: 例:纪念“五四青年节”的到来。(“纪念”的只能是“五四青年节”,不能是“到来”,删除“的到来”) 3、修饰语和中心语搭配不当:讲解常见汉语病句的辨析与修改________________________
5、________________ 一、病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。病句考查,不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改。因此,对症下药,方能药到病除。 二、修改病句的原则。 修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。总之,多就少改。 三、病句类型及修改方法。 病句的常见类型有:成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、否定失当、词语误用、不合逻辑、重复啰嗦、一面与两面前后不对应、并列不当。初中重点掌握的有语序不当
6、、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、不合逻辑、否定失当、一面与两面前后不对应等病句类型。下面,做详细介绍: 语序不当 语序不当常见的情况有: 1、定语和中心语的位置颠倒: 例:我国钢铁的生产,长期不能自给。(“钢铁的生产”应为“生产的钢铁”) 2、把状语放在定语的位置上: 例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)。 3、多层定语语序不当: 例:展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前,在“几千年前”后加“的”) 4、多层状语语序不当。 例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家
7、了。(应将“任意”调至“欺侮”之前) 5、主客颠倒: 例:因为我从小生活在大海边,所以大海的传说对我一点儿也不陌生。(应改为:因为我从小生活在大海边,所以我对大海的传说一点儿也不陌生) 6、分句位置不当: 例:对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。) 方法点拨 此类问题,可用语感审读法:调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。也可用逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从道理上
8、进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。 搭配不当 1、主谓搭配不当: 例:
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