六年级下册数学导学案

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1、名师精编优秀教案中税希望小学五环节课堂教学模式导学案（6）年级（1）班科目（数学）执笔（张红旭）审核：秦桂华学生姓名（）课题课型课时上课时间负数新授1第（1）周星期（3）学习目标1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。重点初步认识正数和负数以及读法和写法。难点理解0既不是正数，也不是负数。学法指导自主学习、合作探究、展示交流、拓展迁移、反馈检测导学过程一、自主学习阅读P2,思考（1）“C”表示什么？（2）16C、-16C的意义有什么/、同？（3）“-”是什么符号？在这里表示

2、什么？二、合作探究1、观察例2存折数据，以“500”、“-500”为例，思考什么是相反意义的量。2、请你写出生活中的正数、负数各一个，再读一读，并想一想负数和正数的读写应该如何区另I"0是负数还是正数？三、展示交流什么是正数、负数？四、拓展迁移讨论交流生活中的正数和负数五、反馈检测1、完成教科书p4做一做。2、练习一第2、3题3、你知道吗：水沸腾时的温度是。水结冰时的温度是。地球表面的最低温度是。错题搜集:作业批改简记:名师精编优秀教案我学习最成功的地方我需要改进的地方自我评价等级小组评价等级老师评价等级教学反思中税希望小学五环节课堂教学模式导学案（6）年级（1）班科目（数学）执笔（张红旭）审

3、核：秦桂华学生姓名（课题课型课时上课时间比较止、负数的大小新授1第（1）周星期（4）学习目标1、借助数轴初步学会比较止数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。重点负数和负数的比较，负数和正数、0的比较。难点负数与负数的比较。学法指导自主学习、合作探究、展示交流、拓展迁移、反馈检测导学过程一、自主学习1、阅读P5情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表不■出他们运动后的情况。（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片

4、代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。（4）学生回答，教师在相应点的卜力标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的名师精编优秀教案数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。(5)总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。二、合作探究在数轴上表土一出-1.5,从起点到-1.5处，应该如何运动？从-2到2处应该如何运动？A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？三、展示交流数轴上的数

5、的排列有什么特征？如何表示数的大小？四、拓展迁移1、出示未来一周的天气情况，学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。2、学生交流比较的方法。3、结合例4,思考数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。4、进行比较，说明“-8在-6的左边，所以-8〈-6”五、反馈检测(1)练习完成教科书P7做一做。(2)练习一第4、5、6题。错题搜集：作业批改简记：反思与评价我学习最成功的地方我需要改进的地方自我评价等级小组评价等级老师评价等级名师精编优秀教案教学反思中税希望小学五环节课堂教学

6、模式导学案(6)年级(1)班科目(数学)执笔(张红旭)审核：秦桂华学生姓名(课题课型课时上课时间圆柱的认识新授1第1周星期5学习目标1、认识圆柱，了解圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征。2、理解圆柱的侧圆展开图与圆柱各部分的关系。3、通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断能力。重点理解并掌握圆柱的特征难点认识圆柱侧面的特征学法指导自主学习、合作探究、展示交流、拓展迁移、反馈检测导学过程一、自主学习1.你在生活中见过哪些圆柱形的物体？试着找一个圆柱实物，看一看，摸一摸圆柱是由哪几个部分组成的？2.自学课本P11:拿个圆柱实物指出它底向、侧囿、局，思考圆柱的底向、侧向有什么特征？3.尝

7、试完成P11“做一做”。二、合作探究4、圆柱的底向、侧向有什么特征？5、圆柱的高的特点(1)面对圆柱的高，你想说些什么？(2)面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？三、展示交流6、圆柱的底面、侧面的特征。7、圆柱的高的特点。四、拓展迁移展开的长方形的长和宽与圆柱的关系圆柱侧面展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？五、反馈检测1.做第11页“做一做”的第2题。2.做