分一分教案

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1、分一分1、分桃子——认识平均数（1）学生操作师：猴妈妈有两个顽皮的孩子，这天猴妈妈上街买了6个又鲜又红的桃子，猴孩子一见，纷纷抢桃，猴妈妈决定给自己的孩子分一分（板书课题：分一分），可是能怎样分呢？孩子们，你们能帮帮猴妈妈吗？生：能师：请孩子拿出老师为你们准备的6张桃子图片，一起来分一分吧。（生分桃子，教师巡视，引导学生用不同的分法，分好后，同组可以交流一下）师：表扬1小组的同学分好后做得最端正。老师请你来汇报，比一比其他小组谁听得最认真。还有不同的分发吗？生1：可以分成3和3生2：可以分成2和4生3：可以分成1和5师：同学们有这么多分法，那同学们觉

2、得哪种分法最公平呢？生：3和3（板书3和3）师：哦，你是怎样想的呀？生：因为分得一样多师：一样多，我们还可以说，“同样多”，（在3和3下方板书同样多）像这样，把物品每份分得同样多，叫平均分。同学们能说说什么是平均分吗？师：同样的问题不止猴妈妈很困扰，松鼠妈妈也很困扰，你能帮帮它吗？（能）请同学们翻开书74页，看到第一题，一起读一读题目。。。。现在请你们独立完成，完成好后小组内互相说一说你的分法。生讨论好后，请一位同学将书拿上来展示，并说一说自己是如何分的。（1）练一练师：孩子们真厉害，老师现在就考考你们，请接招。一起读一读题目：这些是不是平均分呢？说

3、说为什么？不是平均分的，你们能将它变成平均分吗？现在请大家小组内说一说，2个梨子，2个梨子，2个梨子，2个梨子⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（将5颗的星星，移一颗到第一堆）请生交流汇报。师：同学们真能干。2、分葡萄——体会平均分的不同分法（教学例2）2、教学例2.师：几天之后，就是猴爸爸生日，猴妈妈买回18串葡萄，想要放在几个盘子里端给客人吃。小猴子问妈妈：“如果每盘放6串葡萄，可以放几盘呢？”师：小朋友，你能给小猴子解答一下吗？说说你是怎样想的？（能）生：每盘放6串，可以放3盘。师：同意吗？回答得声音真洪亮，掌声送给他。请坐。师：这个问

4、题解答了，可是新的问题又出现了，猴妈妈不知道有多少客人要来，所以她不知道可以平均分为多少盘，孩子们，你们能帮猴妈妈分一分，看看能平均分为多少份每分是几串葡萄吗？（能）请同学自己动手平均分一分，然后，填在这张表格上。学生独立操作后，全班交流。师：老师要请一组最有精神的孩子来汇报。师：请孩子们仔细观察这张表，你有什么发现？学生可能会发现每盘放的串数越多，分的盘数越少。每盘放的串数和放的盘数相乘得18等。（学生能发现多少算多少，教师不作要求。）师：大家都是善于观察的孩子，从表中发现了这么多规律，掌声鼓励自己。师小结：我们找出了这么多的分法，这些分法都是——

5、平均分。师：为什么都是平均分呢？生：因为他们都是每份分得同样多，所以是平均分。三、拓展延伸，巩固提高1、联系生活，说一说平均分。师：在生活中，你们看见过平均分吗？小组内互相说一说。2、分一分，圈一圈。（课堂活动：学生独立完成第73页第2题，课件展示）四、课堂小结1、通过这堂课的学习，你有什么收获？