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时间:2019-08-03
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1、小朋友们想看文具店吗?生:想师:老师想看看文具店里面的东西是怎样摆放的?师:我们一起去看看吧?(课件)师:这是小熊文具店,你认为小熊文具店怎样?生:我看见很乱,老师也认为小熊文具店太乱了。(单击下一张)师:这是小明文具店,你又发现了什么,和小熊文具店一样吗?生:不一样,很整齐。师:为什么,为什么你认为他摆放很整齐?生:练习本和练习本放在一起……师:好,小朋友们真棒,像这样把同一类的物品放在一起叫做分类。师:同学们跟着老师一起来读读“把同一类的物品放在一起叫做分类“。(单击)师:比较小明文具店和小熊文具店,小朋友们更喜欢哪一个?生:小明文具店,师:为什么?生:因为摆放得很整齐
2、,很漂亮师:对老师也认为喜欢小明文具店因为他是分类摆放的很整齐。(单击下一张)师:同学们仔细观察这是哪?生:书店师:书店里面的书是怎样摆放的?生:分类摆放的。师:这样放有什么好处?生:拿书快。师:是吗?我们来进行一个拿书的比赛,同学们请看在老师的讲桌上放有两堆书,其中右边的书和本子是分类摆放的,左边的书和本子是乱放在一起的。教师:请两位同学上来,进行拿书的比赛。(两位学生上台,准备)其余的同学注意观察,看谁拿书拿得快。猜猜看,为什么?教师:请拿出数学书。(比赛)教师:谁拿得快?学生:右边的同学拿得快。教师:请拿出《语文》书。比赛教师:谁拿得快?学生:右边的同学。教师:两次比
3、赛的结果是什么?学生:两次比赛都是右面的同学拿得快。教师:为什么总是右边的同学拿得快呢?学生甲:因为右边的书和本子放得整整齐齐的,左边放得乱七八糟的,所以右边的同学总是拿得快。4学生乙:因为右边的书和本子是分开放的,左边是放在一堆的,所以,右边的同学总是拿得快。教师:同学们观察真仔细。右面的书是分类摆放的,把大的书放一起,小的书放一起,本子放一起;左面的书和本子不是分类摆放的,是乱放的。所以右边的同学总是拿得快。以后你们的物品应该怎样摆放呢?学生:分类摆放。(单击下一张)师:小朋友们再观察一下这幅图你能发现什么吗?师:有大人看书吗?生:上面看书的全是些小朋友师:为什么都是小
4、朋友呢?生:因为这是儿童类的书。师:真聪明。单击下一张课件师:农民伯伯们先把收回来的玉米堆在一起,然后再进行分类,一般的放在一起,把上等的放在一起,再把最好的用罐子装起来做为明年的种子。单击下一张课件服装店里的阿姨们把成人装放在一起,把儿童装放在一起,这样我们就很容易选到漂亮的衣服了。单击下一张课件小朋友们去过超市吗?请看图中画的是什么?生:水果生:蔬菜师:超市的叔叔阿姨们把水果放在一起,蔬菜放在一起。而且老师还发现,他们会把水果再进行分类(课件)请看这是什么?生:香蕉这是什么?生:桔子师:这些水果是按什么分类的?生:按种类。把一样的放在一起。师:真聪明单击下一张课件请看图
5、中画的是什么?生:饮料师:是按什么分类的?请一个小朋友告诉大家。4生:按颜色师:你真棒,小朋友们夸夸他。师:刚才我们通过观察知道了把同一类的物品放在一起叫做分类,也知道了生活中很多地方都用到了分类,既然分类有这么多的好处,那小朋友们想不想自已动手给物品分类?生:想师:好这节课我们就一起来学习分类。板书:分一分切换为实物展示台:师:仔细观察这6支铅笔都是一样的吗?有什么不同的地方?生:颜色不一样,有红色,有黄色。种类不一样,有带橡皮头的,有不带橡皮头的。师:你能将它们分成两类吗?生:能师:下面请同学们把自已准备的铅笔分成两部份。并说出自已按什么分的?师巡视师:请同学们把自已是
6、按什么分的类给同桌说一说。……师:有没有同学愿意向大家说一说,你是怎样分的,按什么分的类?请一个同学到上面来展示,并说出是按什么分的。生:我按种类分,把带橡皮的分到一堆,把不带像皮的放在一起。师:还有没有其他的分法?生:我按颜色分,把红色的放在一起,把黄色的放在一起。小结:同学们观察得真仔细,通过动手操作,我们将同一种物品──铅笔进行了分类,可以按颜色分,可以按有没有橡皮头分,那小朋友们想一想是不是只有铅笔才可以分类,其他的物品也可以分类吗?师:仔细观察这几个学具片?有什么不同的地方?你能将它们分成两类吗?生:能师:小朋友们自已动手试一试,把桌上的学具片按自已喜欢的分成两类
7、,并说出自已是按什么分的类?教师巡视“选两个小朋友,一个是按颜色分,一个按形状分”师:给同桌说一说自已是按什么分的类?师:哪位小朋友愿意把自已是怎样分说给其他小朋友说一说?请一个按颜色分的小朋友,回答4生:我是按颜色分的,把红的放在一起,把白色的放在一起。师:是这样分的吗? (课件展示)师:这个小朋友真棒,大家夸夸他。师:还有没有其他的分法?生:有请一个小朋友回答生:我是按形状分的。师:是这样分的吗?(课件展示) 师:这位小朋友真聪明,大家把掌声送给他。师:刚才我们把圆形和三角形片进行了分类摆放,同学们知道了可以按
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