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时间:2019-04-29
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1、《分一分》教案教学内容西师版小学二年级上册数学的66~68页例1、例2、例3、课堂活动及练习十五。教学目标1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念。2、通过实践,让学生学会平均分。寻找“平均分”的方法,为教学除法的初步认识作准备。3、通过实践活动,培养学生动手操作能力及团结合作精神。4、在课堂中渗透加强体育锻炼,注意安全及整理物品等思想品德教育。教学重难点重点:理解平均分的含义。难点:掌握平均分的方法。教学准备主题图,磁性教具(葡萄串、盘子),教师准备图片。学生用学具(五角星、小棒、葡萄串)。教学过程一、导入(预备三分钟,进教室)你们好,今天非常高兴能给在座的小朋友上课,
2、你们高兴吗?老师知道我们班的小朋友呀特别听话,特别能干,是不是呀?那这堂小朋友们就好好表现给老师看一看,好不好?一二三(坐端正)老师喊123的时候,小朋友们应该怎么样呀?(坐端正)对了,好,等会我们就来比一比看哪个组的小朋友最守纪律表现最好。(上课问好)小朋友们,大家是不是都很喜欢参加各种活动呀,这非常好,但老师也要提醒大家一定要注意安全。要到宽敞的地方参加活动,就像这幅图上的小朋友一样。(出示主题图)1、观察这幅图,你看到了什么?(学生回答。)2、(指着图)操场上一共有多少人?(30人)平均分成6组,每组几人?5人一组,可以分几组?该怎么分啦?这节课我们就一起来学习新的知识分
3、一分。(板书:分一分)二、理解平均分(一)教学例11、先看这道题,(出示例子和6个五星图)读题,有6个五星分成2堆,有几种分法?分成2堆也就是分成2份,现在请每个同学拿出(老师帮大家准备好的)六个五角星,动手分一分。咱们来比一比谁的分法最多。2、小朋友们很快就分好了,谁来说说你是怎样分的?根据学生说的在投影仪上演示,(分成3个和3个),哪些小朋友是这样分的,举手给老师看看。还可以怎样分?(可以分成1个和5个,)哪些小朋友是这样分的?还有不同的分法吗?(可以分成2个和4个)真不错,是这样分的小朋友举手?3、孩子们真能干想出了三种分法,这三种分法,你觉得哪一种最特殊?为什么?生:分
4、成3个和3个的最特殊,因为每堆五星分得同样多。师:你们也是这样想的吗?(指着分成的2和4,1和5)这两种每份的个数同样多吗?(指着分成3和3)而这一种啦?每份分得的个数怎么样?(同样多)像这种每份分得同样多叫做平均分。(板书)4、指着另两种分法问:这两种是平均分吗?为什么?(因为不是同样多)对了,必须是每份分得同样多才叫平均分。强调同样多。勾画板书。5、来,孩子们我们一起来齐读两遍。(二)巩固平均分1、知道了什么叫平均分,那小朋友们能判断吗?(能)先把五星放在小筐里然后看黑板,看哪组小朋友最先放好。出示图片(1)3、3、3、3个苹果。(2)5、3、4、4个作业本。(3)5、5、
5、5、5个玩具。这里有三组图片大家看看哪些是平均分,为什么?指名学生回答。(平均分的,说到每份同样多)指着第二组,这是平均分吗?为什么?指名学生回答后老师总结每份不是同样多,所以不是平均分。第三组图片让所有学生一起回答。2、真棒,老师还要考考大家。(1)出示要求:看这道题(在投影仪上出示题目)把8根小棒分成4堆,可以怎样分?(2)理解题意:只要分成4堆,你喜欢怎么分都可以。(3)请同学们拿出8根小棒,动手分一分,看看谁能想出和大家不一样的分法,开始吧。谁愿意上来分给大家看一看呢?让一名学生到演示台上分。(4)汇报结果:每堆两根,这种分法就是我们刚才学过的叫什么?哪位小朋友还有其他
6、不同的分法,(学生说老师动手分,并让大家判断是不是平均分,如学生没有其他的分法,再由老师演示)。老师刚才也分了一下,想知道老师是怎么分的吗?(在投影仪上分出1、2、2、3),老师分的这种是不是平均分?(不是)为什么?那你能想个办法把它变成平均分吗?(学生上来演示)孩子你真聪明,我们把掌声送给他,老师也有东西奖励给他。你们是这样想的吗?真能干,也把掌声送给我们自己。3、教学例2。同学们自学例2,并动手分一分。老师指导。三、合作探究,学会平均分1、师:一只小猴子在想怎样分葡萄了,18串葡萄,每盘放6串,可以放几盘呢?(出示问题)我们来帮他分一分好不好?(好)每盘放6串,也就是把6串
7、放成一盘。2、另一只小猴也在想了,18串葡萄,每盘放2串,可以放几盘?这次小朋友来帮他分,好不好?那先听清楚老师的要求,我喊开始才行动,能做到吗?这次我们小组合作一起动手分,老师为每个小组准备了一个袋子,袋子里有18串葡萄、一些盘子和一张记录表。等会儿每组同学围在一起把按每盘放2串这样分,一定要把18串葡萄分完,分好后由组长在记录表上像老师刚才这样做好记录。分好的孩子就坐好,听明白了吗?组长打开袋子拿出葡萄,开始。让学生自己动手分,老师巡视并提示:注意是每盘放2串,并且一定要把18串葡萄平均
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