学业水平测试生物知识梳理——种群与群落

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1、高中学业水平测试生物基础知识梳理系列讲义第十二课时3.4种群和群落一．知识点阅读：种群的特征种群的概念和基本特征（A）概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群；同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成生物群落。种群的数量特征：⑴种群密度是种群最基本的数量特征。⑵出生率和死亡率：决定种群数量的变化⑶迁入率和迁出率：决定种群数量的变化⑷年龄组成：预测种群数量的变化分三种类型：增长型：幼年个体数多于老年个体数，出生率大于死亡率，一定时间内种群密度增加。稳定型：老中幼比例适中，出生率等于死亡率，一定时间内种群密度不变。衰退型：幼年个体

2、数少于老年个体数，出生率小于死亡率，一定时间内种群密度减少。⑸性别比例：影响种群数量的变化种群密度的调查方法（A）方法一：样方法：适合植物和运动范围小活动能力弱的动物（如蚯蚓）。有五点取样法和等距取样法。取样原则是随机取样。方法二：标志重捕法：适合活动范围大、活动能力强的动物。调查时期不能有较大的出生和死亡、迁入和迁出。种群的数量变动及数学模型种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线（B）“J”型曲线：模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。增长率保持不变。建立模型：t年后

3、种群数量为：Nt=N0λt“S”型曲线：自然界的资源和空间总是有限。增长速率先快后慢。在K/2值时增长最快，在K值时增长速率为零。研究种群数量变动的意义（A）1.建立自然保护区，提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施2.降低环境容纳量，对有害动物进行控制。群落的基本特征（A）一、群落的物种组成：是区别不同群落的标志。物种组成用物种丰富度表示。越接近热带地区物种丰富度越高。5高中学业水平测试生物基础知识梳理系列讲义二、种间关系：三、群落的空间结构：（P72、P74）垂直结构：即垂直分层。动植物在垂直方向上都有分层排布的特点。植物的垂直分层是由于阳光；

4、动物的垂直分层是由于食物和栖息空间。水平结构：即水平分布。任何群落都有垂直结构和水平结构。群落的演替群落演替的过程和主要类型（A）过程：随着时间的推移，一个种群被另一个种群代替的过程称为演替。（例P79图4-14；P80图4-15）主要类型：初生（原生）演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃

5、耕的农田上进行的演替。两种类型的演替区别就是起始条件不同：初生演替是在初生裸地上发生的；次生演替是在次生裸地上发生的。人类活动对群落演替的影响（A）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。二．知识点填空：1.在一定的自然区域内，____种生物的____个体形成_____。同一时间内聚集在一定区域中各种________的集合，构成_________。2.种群在________或________中的个体数就是种群密度。它是种群______

6、__的数量特征。3.估算植物种群密度常用______法，其常用的取样方法有_________及__________。取样的关键是要做到_______，不能掺入________。4.估算活动范围大的动物种群密度常用_________法，估算土壤的物种丰富度常用_________法。5.根据种群的年龄结构，可将种群的年龄组成分为三种类型，即_____、______、_____。6.“J型增长”曲线出现的条件：_____________、________、_________等7.“S型增长”曲线出现的条件：_______________8.在环境条件不受

7、破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，称为_________，又称______值。该值并不是固定不变的，会受______的影响。型曲线增长有K值。9.在时种群增长速率最快，因此，对资源生物捕获时，生物资源保留量应控制在。10.是区别不同群落的重要特征。群落中物种数目的多少称为，越接近热带地区越高。11.种间关系包括______、_____、________和_____等。12.任何群落都有一定的空间结构。群落的空间结构包括_________和_________。13.森林中的植物有垂直分层现象，这主要与________有关。森林中的鸟类有

8、垂直分层现象，这主要与____5高中学业水平测试生物基础知识梳理系列讲义____有关。14.发生在裸岩上的群落演替为___