天津市南开区中营小学孙茜文件的整理教案

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1、教学设计：《文件的整理》孙茜学科：信息技术年级：五年级教材分析：本课教材讲解了有关文件和文件夹的概念和给文件和文件夹起名的方法；文件和文件夹之间的关系；以及资源管理器的相关知识。我觉得直接讲解文件和文件夹的相关知识比较抽象因此我对教材进行了顺序上的调整。先通过让学生打开资源管理器。通过介绍资源管理器的树型结构很直观的感受文件与文件夹。在资源管理器中打开相关文件的练习。把本课知识落到实处。为日后保存，打开文件及调整文件夹打下扎实基础。学情分析：本课知识稍显零散和枯燥，不易激起学生的学习兴趣，因此在组织教学中设立与学生实际生活有紧密相关的教学任

2、务，将抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，以化解教学难点。教学目标：1、通过提问和观察帮助学生掌握了解资源管理器的知识，文件和文件夹的概念等知识。2、通过自主上机尝试结合教师点拨讲解，帮助学生掌握新建文件夹的操作；移动文件和复制文件的操作3、利用任务驱动的方法将零散的操作串联起来，使学生能够根据自己的需要选择合适的方法整理文件，养成良好的上机习惯和学习习惯。教学重点：1、文件的移动和复制的多种方法2、根据自己的需要整理文件，养成良好的上机习惯和学习习惯。教学难点：根据自己的需要整理文件，养成良好的上机习惯和

3、学习习惯。教学具准备：1、“文件的移动”演示文稿2、“文件的复制”演示文稿3、“素材”文件夹教学过程及步骤：一、导入：（一）教师：“我们已经开始学习制作演示文稿了，如果你想使自己的演示文稿吸引人有新意，就需要　　更丰富的素材。老师帮助大家搜集了一些素材。”（二）打开D：素材文件夹。（教学演示）（三）教师：“如果老师把这些文件放在一个文件夹里发送给你，你打算怎样存放这些文件呢？”引导学生说出按照文件的类型或用途对文件进行分门别类的存放。（四）具体的操作步骤是什么呢？１、按照文件的类型或用途新建文件夹。２、将文件移动或复制到相应的文件夹里。板

4、书：新建文件夹移动复制教师：“为了存放同学们制作的演示文稿，上节课我们已经做了新建文件夹的操作。这节课我们再来回忆一下文件的移动和复制的方法。”一、授新课：（一）移动教师：“为了帮助同学们完成整理文件夹的任务老师也制作了演示文稿。”1、屏幕广播“移动演示文稿”。2、方法一：拖拽的方法。请学生自己查看课件，回忆操作步骤。3、方法二：利用菜单中的命令来完成移动文件的操作。（1）请学生自己看操作步骤。（2）请同学们看课件中布置的任务，你打算怎样对文件夹里的文件进行分类。（3）请一位同学上机做示范。（4）请全班同学查看“移动”操作完成后文件夹里文件

5、的情况。4、方法三：利用快捷菜单来完成移动文件的任务。请学生自己查看操作步骤。（二）复制1、屏幕广播“复制演示文稿”。2、方法一：利用菜单中的命令来完成复制文件的操作。（1）请学生自己看操作步骤。（2）请学生找出操作步骤中和“移动文件”的操作不同的地方。3、方法二：利用快捷菜单来完成复制文件的任务。（1）请学生自己看操作步骤。（2）请一位同学上机做示范。（3）请全班同学查看“复制”操作完成后文件夹里文件的情况。　　　教师：“利用快捷菜单来完成“移动文件”的操作和利用快捷菜单来完成“复制文件”的操作方法基本相同。请大家找出其中的不同点。”（三

6、）请学生上机完成课件中布置的任务。（教师巡视给予个别指导，并总结学生在操作过程中出现的问题。由教师在每组选择一名操作快速，准确的同学协助教师检查学生的操作结果。）（四）请一位操作正确的学生演示自己的操作结果。教师解决学生在操作过程中所遇到的问题。（五）引导学生总结出“移动文件”与“复制文件”的区别。板书：原文件夹目标文件夹移动复制（六）教师：“过我们的共同努力，大家都完成了演示文稿给我们布置的任务了，想不想知道那个小小的奖励是什么呢？请同学们点击幻灯片上的小蛋糕，看看那个意外的惊喜吧？”播放一个幽默可爱的FLASH小动画。）教师：“相信经过

7、同学们的努力，以后你也能制作出这样优秀的FLASH作品。”（七）对“素材”文件夹里的文件进行分类。根据自己需要的结果选择“移动文件”或“复制文件”的操作。请学生上机操作，教师巡视，给予个别指导。三、总结：（1）、这节课你都学会了什么操作方法。（2）、你都积累了什么学习方法。板书：文件的整理1、新建文件夹原文件夹目标文件夹　2、移动复制