16圆圈舞-音乐领域

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1、乌苏市春晓双语幼儿园活动名称圆圈舞活动时间备课者周敏班级大一班教材和幼儿行为基础分析大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐"说话"、让幼儿"说话"、让图谱"说话"，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。活动目标1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐活动重点学

2、习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好活动难点学看图谱，根据图谱来排列相应的队型活动准备物质准备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）活动过程活动环节教师组织行为幼儿预设行为指导要求一、开始部分：律动进教室--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。　　A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙

3、世界，感受音乐的快乐。】引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。教学活动设计乌苏市春晓双语幼儿园二、基本部分：音乐舞蹈《圆圈舞》　　1.《圆圈舞》的起源。2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读3.《圆圈舞》的图谱队型。4.《圆圈舞》视频观看5.《圆圈舞》完整表演学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴通过图谱即动作分解（PPT）的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。在欣赏音乐环节，需要老师单独"拎"出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能

4、将舞蹈进行演绎。三、结束部分：音乐舞蹈出教室--《圆圈舞》完整播放音乐，音乐舞蹈《圆圈舞》学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。帮助幼儿更直观地学习舞蹈。活动反思这节课激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。