《昆虫世界探秘》教学设计

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1、《昆虫世界探秘》教学设计一、本阶段的目标1.激发好奇心和求知欲，学生能发现问题和提出问题，初步形成问题意识和从事探究活动的态度。2.制定活动方案，形成初步的规划能力。二、重难点1.学生感兴趣的问题太多，太杂2.如何论证小组活动方案的合理性和可行性三、教学准备1.将活动目的、活动内容、注意事项等与学生初步交流；2.视频《微观世界》，激发学生的兴趣，提出感兴趣的问题；3.准备小组活动方案表。四、活动步骤（一）创设情境、激趣质疑1.谜语导入。老师这儿有一个关于小动物的谜语，猜猜它是谁？(出示谜语)身穿花衣爱打扮,一对翅膀光闪闪。不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢

2、。（蝴蝶）2.你知道蝴蝶是什么动物吗？（昆虫）小蝴蝶不仅想和大家交朋友，还想带大家到它的家园昆虫世界参观一下，同学们想去吗？走，我们走进昆虫世界探秘一番。（板书课题）（二）自主探究、小组合作1.你还知道哪些昆虫？（指名回答）2.播放《微观世界》看了之后有什么想说的吗？师总结，这些微小的生命在行走，在生活，在忙碌，他们虽渺小而卑微，却执着而蓬勃，在神奇变换险恶神秘的大自然中追逐自己的生活，现在就让我们到昆虫世界探秘，走，现在就走行吗？我们需要做哪些准备？3.对于这个主题你最想探究什么问题？小组讨论。4.交流，把你最想探究的问题写在黑板上。（可能会提出是不

3、是所有的昆虫都会唱歌？昆虫与植物的关系？蚂蚁是怎样传递信息的？蜜蜂怎样找到回家的路？冬天到了昆虫都去哪了？昆虫是怎样繁殖后代的？）5.师整理归纳问题，老师根据同学们提出的问题进行了分类。昆虫世界值得我们探究和研究的问题很多很多，但我们不可能一一涉足，我们就针对我们提出的问题来探究。6.重新分组，想探究同一个问题的同学做到一起。(师指定5--6个课题的位置，提醒学生行动时要做到快、静、齐）7.制定研究方案（1）领取研究方案，出示温馨提示（2）总结：老师相信你们，发挥大家的聪明才智，一定会做出一份完整的活动计划。（三）汇报交流，点拨引导1.生展示（要求一边

4、听一边思考你有什么建议）2.汇报者要说出这个方案中最大的难点是什么？我们如何克服？其他同学提建议。（四）总结各小组在大家的相互评议补充过程中变的全面细致，分工明确，切实可行，下次活动就按照现在制定的方案，收集各种资料，相信你们会出色的完成任务。教后记：这节课基本完成了本次活动的教学目标，活动开始通过观看《微观世界》激发了学生们的探究兴趣，学生们积极的提出问题。活动采用小组合作方式进行设计，六年级的学生已有制定活动方案的经验，在确定了活动目标和挑选可以采用的研究方法后，放手让学生以小组为单位，制定活动方案。展示环节我认为这一阶段是活动的一个重难点，所以在

5、这一环节，我引导学生运用两种方法来论证小组活动方案的合理性和可行性，一种方法是自评，汇报者要说出这个方案中最大的难点是什么？我们如何克服？一种是互评，其他同学提出建议。这节课也存在不足之处，在同学们提出“蜘蛛是如何吐丝的？”这一问题时，我没有及时的提醒学生这个季节抓不到蜘蛛，这个方案就没办法实施，再上这节课时我要及时的提醒学生季节不同出现的动物就不同。本次活动对教师而言是一次学习机会，里面有许多知识都是我不知道的，所以，活动过程中我也要不断吸取有关的知识，也要跟随学生去探秘这神奇的小精灵，我想这就是综合实践活动课的魅力所在吧。