欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38987298
大小:27.00 KB
页数:3页
时间:2019-06-23
《《奇妙的昆虫世界》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《奇妙的昆虫世界》教学设计伊通满族自治县靠山镇中心小学校刘鹤教学目标1.引导学生观察,抓住昆虫特点,用适当的说明方法来介绍昆虫。2.让学生自主合作探究说明文的写作方法。3.激发学生写作热情和兴趣,培养学生创新精神和审美情趣,培养良好的习作习惯。教学重、难点:自主探究说明文写作方法,并能写出具有创意的精彩说明。教学准备:课件。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣(一)看视频,揭示课题(二)出示课文,引发兴趣二、创设情景,学习方法1.教师创设情境,让学生猜老师喜欢的一种昆虫。孩子们,你们认真听好了,它能大量捕食蚊、蝇等对人
2、体有害的昆虫。有一对长长的翅膀,如同一架小飞机。谁猜出来它是哪种昆虫了?生猜(晴蜓)。师相机提问:为什么是蜻蜓呢?生边汇报,师边板书(生活习性、飞行)。师:老师除了抓住蜻蜓的生活习性和飞行特点,老师还对蜻蜓进行了详细的介绍,我们来一起看一下:(大屏幕出示课件)指生读,其它生注意听,看老师是从哪些方面来介绍蜻蜓的?生汇报,师相机板书(种类、外形)。师:老师在介绍蜻蜓时抓住了以上四个方面的特点来介绍,孩子们,你们观察得可真认真,你们再来看一看,老师在介绍蜻蜓的某一方面特点时,你有没有新的发现呢?生:老师在介绍蜻蜓的种类
3、时运用了说明方法。师:什么说明方法?生:列数字。(师将列数字板书到种类旁边)。师:除此之外,老师在介绍蜻蜓的其他方面还运用了什么说明方法?生汇报。师板书(举例子、作比较、打比方)小结:运用适当的说明方法能使我们对昆虫的介绍更加具体形象,简明直观。2.小组合作用说明文方法共同交流一至两种昆虫。现在就请同学们四人为一小组,用刚才老师介绍蜻蜓的方法来共同交流一至两种昆虫。在交流前,我们一起来看一下讨论交流提示。(生自由进行讨论交流。)讨论交流后,指生汇报。其它小组成员注意倾听并思考:他在介绍昆虫时抓住了昆虫的哪些方面来描
4、写?运用了什么说明方法?三、生独立完成习作师:孩子们,你们真了不起,了解了那么多有关昆虫的知识,现在就让我们以《奇妙的昆虫世界》为题写一篇说明文吧!我们一起来看一下本次写作任务。指生读本次习作任师:孩子们,你们明确了本节习作任务了吗?生:明确了。师:现在就请同学们开始你的写作吧!生动笔书写,师巡视指导。有梯度的展示两至三篇习作,生生互评。四、总结。同学们,这节课我们只完成了《奇妙的昆虫世界》这篇说明文的一小部分,下节课我们将继续完成这篇习作,下课。板书设计:
此文档下载收益归作者所有