《认识常见的物体》探究型学习方案

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1、《认识常见的物体》探究型学习方案桦甸十小刘汝娜《认识常见的物体》探究型学习方案适用年级一年所属学科数学情境

2、任务

3、过程

4、资源

5、评估情境： 出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔、儿童城堡等。讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一做，我们今天也来做个小小建筑师。任务： 本次活动通过搭、分、看、摸1、 使学生从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。2、学生能体会平面和曲面。3、 培养与人合作的意

6、识，发展初步的实践能力；培养学生对数学的学习兴趣。过程：一、导入（做房子游戏）出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔、儿童城堡等。讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一做，我们今天也来做个小小建筑师。二、动手操作1取出自己的积木，设计你自己的房屋2介绍自己的作品3小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。4、在搭的过程中，哪些物体容易搭牢固？哪些物体不易搭牢固？三、  动手摸索：1、搭积木，分一分。2、识形体：长方体、正方体、

7、圆柱、球。以小组为单位进行探索，记录探索结果。分组汇报探索结果。3、 学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出他们的名字吗？）四、信息反馈：老师说出名称，请小朋友拿出相应的物体。同桌小朋友一个说名称，一个拿物体。五、小结。这节课你认识了什么？懂得了什么？六、巩固认识：1  、练习五：2题、5题资源： 1、软件：课堂演示的多媒体课件。2、搜索引擎：小学数学长春教版3、材料：课件，积木，标准几何形体评估： 分值评比要求评分标准与具体要求分工协作优秀（10~15分)良好(5-10分)继续努力(5分以

8、下)小组成员分工明确，积极友好合作小组成员分工较明确，任务分配较合理分工不明确，仅个别成员积极参与信息来源优秀（15~20分)良好(10~15分)继续力(10分以下)能积极地准备各种标准学具。准备的学具比较全面，比较标准。仅部分成员准备学具，不标准不全面。成果要求优秀(20~25分)良好(15~20分)继续力(15分以下)大胆创新，效果美观，稳定。比较有创新，形体稳定，效果比较美观。形体稳定。个别组建形体少。总结结论优秀(25~30分)良好(20~25分)继续力(20分以下)大胆展示成果，并能够完整、清晰、正确

9、的汇报设计理念及成果。效果较好，并能够较正确的汇报设计理念成果不能正确、流利的汇报设计成果。注：70分以上为优秀;50~70分为良好;50分以下为应努力或需要继续努力的本次成果结论：85%学生成绩优秀；10%学生成绩良好；5%学生还需继续努力。