《认识常见的物体》探究型学习方案

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1、《认识常见的物体》探究型学习方案桦甸十小刘汝娜《认识常见的物体》探究型学习方案适用年级一年所属学科数学情境

2、任务

3、过程

4、资源

5、评估情境: 出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔、儿童城堡等。讲述:看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作,看看都有些什么形状?你们羡慕吗?想不想也在做一做,我们今天也来做个小小建筑师。任务: 本次活动通过搭、分、看、摸1、 使学生从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,能识别这些物体。2、学生能体会平面和曲面。3、 培养与人合作的意识,发展初步的实践能力;培养学生对数学的学习兴趣。过程:

6、一、导入(做房子游戏)出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔、儿童城堡等。讲述:看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作,看看都有些什么形状?你们羡慕吗?想不想也在做一做,我们今天也来做个小小建筑师。二、动手操作1取出自己的积木,设计你自己的房屋2介绍自己的作品3小组合作建造房子,比赛,看看谁的房子最漂亮。4、在搭的过程中,哪些物体容易搭牢固?哪些物体不易搭牢固?三、  动手摸索:1、搭积木,分一分。2、识形体:长方体、正方体、圆柱、球。以小组为单位进行探索,记录探索结果。分组汇报探索结果。3、 学生动手拿一拿,比一比,然后在小组里相互试

7、一试。(你能说出他们的名字吗?)四、信息反馈:老师说出名称,请小朋友拿出相应的物体。同桌小朋友一个说名称,一个拿物体。五、小结。这节课你认识了什么?懂得了什么?六、巩固认识:1  、练习五:2题、5题资源: 1、软件:课堂演示的多媒体课件。2、搜索引擎:小学数学长春教版3、材料:课件,积木,标准几何形体评估: 分值评比要求评分标准与具体要求分工协作优秀(10~15分)良好(5-10分)继续努力(5分以下)小组成员分工明确,积极友好合作小组成员分工较明确,任务分配较合理分工不明确,仅个别成员积极参与信息来源优秀(15~20分)良好(10~15分)继续力(10分以下)能

8、积极地准备各种标准学具。准备的学具比较全面,比较标准。仅部分成员准备学具,不标准不全面。成果要求优秀(20~25分)良好(15~20分)继续力(15分以下)大胆创新,效果美观,稳定。比较有创新,形体稳定,效果比较美观。形体稳定。个别组建形体少。总结结论优秀(25~30分)良好(20~25分)继续力(20分以下)大胆展示成果,并能够完整、清晰、正确的汇报设计理念及成果。效果较好,并能够较正确的汇报设计理念成果不能正确、流利的汇报设计成果。注:70分以上为优秀;50~70分为良好;50分以下为应努力或需要继续努力的本次成果结论:85%学生成绩优秀;10%学生成绩良好;5

9、%学生还需继续努力。

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