2012德育汇报材料(终稿)

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1、新城小学申请地区德育达标示范校汇报材料学校基本情况：我校始建于1995年，坐落在英买里西路7号。学校占地面积为28.3亩，校舍面积4841.15平方米，学生活动场地面积为5227.25平方米，生均活动场地3.01平方米。拥有专用教室4间（实验室、仪器室、计算机室）。学校现有40个教学班，全校共有学生2196人，其中民族788人。全校共有教职工113人，其中民族教师1人，在编专任教师106人。学校组织管理机构健全，现有校级领导2人（校长1人、副校长1人），设有党支部、工会、教导处、总务处、德育处及少先大队、财务室、各年级组及学科组

2、。学校在全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育过程中，确立了以“育人为本”的办学宗旨，引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，帮助学生先成人、后成才，促进他们健康全面的发展。围绕我校的校风、学风和教风，狠抓课堂教学、构建全新理念、力求办出特色。广大教师爱岗敬业、锐意进取；全校学生主动合作、勇于创新；教学设施倾力投入、逐年改善。一、针对县级德育达标校评估意见及建议的整改落实情况：学校自2008年10月创建“县级德育达标校”后，及时进行了认真的分析、总结，为进一步巩固提高学校德育工作成果，扎实有效地做好学校的各项工作，经学校领

3、导班子多次开会，制定出学校的整改提高方案，并提出了相应的整改措施。现将学校近几年来整改情况汇报如下：（一）、进一步明确各部门、各岗位德育工作职责，不断提高学校德育工作管理水平。1、学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共

4、管的工作格局。2、确立德育目标。根据目标制订学校德育工作计划，针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体的《德育工作计划》。计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。德育工作内容严格按照中央的文件精神进行落实，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动等狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。（二）、在不断完善教师师德的监督、检查、奖励

5、机制的基础上，充分发挥激励机制的作用，不断提高德育工作水平。学校致力于建立师德建设的长效机制，建立《师德投诉制度》，通过各类座谈会、家长委员会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。校党支部开展了师德师风评议活动，从教师教育方法、教学、言行、仪表等方面向社会、家长广泛征求意见。学校还组织开展“身边的变化”等演讲和班主任经验交流活动，通过一个个发生在身边的活生生的感人至深的事例，学习身边的楷模，使全体教师切实感受到师德的高尚，师爱的伟大。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加

6、强了教师角色的责任感，我校已逐步形成一支师德高尚、业务精良、作风务实、勇于创新的教师队伍，广大教师敬业爱生、教书育人蔚然成风。（三）、注重学科的平衡发展，提升教师队伍整体素质。1、合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好教育教学的研究工作。特别注重品德与生活、品德与社会学科配备了业务能力较强的专职教师，以带动提高该学科的教育教学工作。2、在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联

7、系学生思想和社会实践，加强对学生的思想教育、常识的教育，重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的针对性和实效性。在学科教学中，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感与德育体验。在心灵对话中享受品德教育的真与诚。大家通过教育实践，树立正确的教育思想，逐步掌握教育发展规律，不断提高德育工作水平。学校还将德育目标的达成作为评价课堂教学的重要指标。要求教师在备课中深入挖掘教材中孕育的德育因素，按各学科自身的教学特点，在教学中进行潜移默化的德育渗透。3、加大校本培训力度。校本培训是建立高素质

8、教师队伍的根本。我们主要采用集体培训和骨干培训相结合的方式。学校利用一切机会，派骨干教师外出学习。派德育骨干参加班主任工作培训，安排一位班主任老师参加心理辅导员培训及学习等。三年来，我校已派出近40名领导、教师赴南京、天津、甘肃、西安、乌鲁木齐、喀什等各地参加各