听柳凌斐老师再加四改再建模,巧为问题降难度》的点滴体会

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1、听柳凌斐老师《再加四改再建模，巧为问题降难度》的点滴体会沈四小张祝红有幸听了柳凌斐老师的讲座，我觉得非常实在，也非常值得我学习。在加强数量关系教学的意见上我比较认同柳老师的看法。众所皆知，新课改有一个重要的教学理念，就是“用教材教”而不是“教教材”。新教材刻意淡化类型，将原本的应用题内容分散在数与代数的各部分内容之中，有的实验教材通过创设情境，把数量关系渗透其中，重视的是数的运算意义和解决问题的教学。对此，有的教师理解出现偏差，在教学中就教材教教材，缺少对数量关系的渗透，教学过程中没有把数量关系的知识及运用突出出来，没有及时有效地对数量关系进行适当地归纳提炼和抽象概括，更忌

2、讳讲有关数量关系的术语或关系式，导致学生对数量关系所具有的“模型”价值的理解也就显得狭隘，进而影响到学生解决问题的能力的发展和训练。新课程并不是真的忽视数量关系的教学，而是更重视学生对数量关系建构的过程教学。这就要求我们在重视基本数量关系的逐步积累过程中必须同时关注学生对基本的数学思想方法和基本活动经验的感悟积累，努力以数学思想方法来引领学生的思维发展，让数量关系的建构“活”起来。在解决问题的过程中重视数量关系教学，不仅仅是为了完善学生的认知结构，也不仅仅是为了解决某些问题，更重要的是为了学生智慧的生成和发展。作为教学组织者，教师更应该将教学理念转化为教学实际，将教材的变化

3、通过自己创造性的劳动体现在教学中，从而逐步实现教学改革的理想。听钱金铎老师“几何教学、空间观念、动态想象”讲座的体会沈四小张祝红今天听了钱老师“几何教学、空间观念、动态想象”的讲座，让我受益匪浅。尤其是钱老师对于“动态想象”的阐述更是让我豁然开朗，正如他所说的那样，我的数学课堂中，经常会出现例如这样的情况：四个等腰直角三角形，可以摆成哪些几何图形呢？问题一抛出，就马上让学生动手操作了，感觉课上孩子们一直在动手操作，独自思考的时间很少，殊不知这样过分依赖操作，却在一点一滴地抹杀学生的动态想象能力。“动态想象”在“空间与图形”的学习中起着十分重要的作用。从某种意义上来说，要有效

4、地培养学生的空间想象能力，“动态想象”过程的科学实施，比“动手操作”活动的展开显得更为重要。我觉得学生在实际的学习过程中，“动态想象”比“实践操作”难度要大。毕竟小学生还是以直观形象为主的，对于看得见，摸得到的东西总是更有把握一些，但是如果一直跳过“动态想象”这个过程，久而久之学生的这种想象能力将越来越弱。所以，“动态想象”能力的培养，应该从最富有想象力的低年级开始，给予学生充分的时间和空间，如果我们对“动态想象”的过程进行了科学合理的实施，就能对数学学习的想象活动进行有效的内化，使学生在习得“空间与图形”数学知识的同时，空间想象能力和学法的水平也能得到十分有效的提高。听苏

5、明杰老师“小学数学概念教学刍议”的点滴体会沈四小张祝红今天有幸听了苏明杰老师讲的“小学数学教学设计例谈”和“小学数学概念教学刍议”两个讲座，感触颇多，也深深地为苏老师丰富的教学经验和独特的教学见解所折服。现在就苏老师的“小学数学概念教学刍议”这个讲座，谈谈自己的点滴体会。概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，是思维的细胞，是构成数学知识大厦的基石，是进行逻辑思维的第一要素；它又是数学教材结构与小学生数学认识结构中最基本的组成因素。因此，正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提，学生若掌握和抓住基本概念，就等于抓住了知识网络结构中的纲，就可以纲举目张。但平时如若要有老

6、师来听课，或者是上公开课，我不大喜欢选择上概念课。因为概念往往比较抽象，尤其是四、五年级起，抽象程度较大的要领逐步增加，要让四、五年级学生掌握这些抽象的概念有一定的困难。而且因为个人数学素养的局限性，往往很难将概念课上得既深入又有趣。而且基于新课程的理念，往往会有这样的误区：概念不能出现得太“直白”，不然就是太“死板”。于是出现的结果就是一节课结束之时，学生还是停留在抽述式的定义理解，忽视了概念形成后期的抽象化过程。总而言之，就我本人而言，是比较不喜欢上概念课的。但今天听了苏老师的讲座，我豁然开朗，概念教学其实并不像我印象中的那般枯燥，那么难以驾驭，我先前所发生的关于这类课

7、堂教学的不足，最主要的还是自己钻研教材不深，对概念的理解不到位，读懂学生不够，教学设计不科学，这些不足都和自己本身的教学素养较弱有直接的关系。因此，我认为要与学生共同经历概念探究时，自己首先要深入理解，要从不同角度进行挖掘，在教学过程中，教师要通过对比和类比，恰当运用反例和合理运用变式等方法，引导学生准确理解和掌握概念，并能设计有效的巩固练习，使学生能正确运用概念。当然，这些说说容易做做难。我认为不断的学习和广泛的汲取才能灵活地驾驭每一个数学课堂！听陆凤儿老师“先学后教，练习前置的实践和思考”的点滴反思沈四小张祝红