高考历史主观题解技巧探究

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1、高考历史主观题解题技巧探究内容提要：纵观近几年的高考历史主观试题，命题风格基本稳定，注重考查历史的主干知识，以教材知识为依托，所涉及内容源于教材又高于教材，注重创设“新材料、新情境”对学生进行综合能力的考查。在此种情况之下,我们应注重新方法的探究：做到读懂试题所提供的材料，从中发现、判断和提取有效信息，明确试题所发诸问之指向、时空界定和程度，根据自己对材料的消化、对问题的理解，精心组织答案。新型试题的解答要有新的方法，有了好的方法，不断的加以运用、训练，定能提高做主观题的能力。本文通过研究高考文综历史主观题的评

2、分细则，以2011年高考文综全国卷I历史主观题第39题为例，对历史材料解析题的解题思路和答题策略作一浅显分析，以期提高学生的解题能力。关键词：历史主观题方法技巧策略材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点，它能够较好地反映考生的综合素质，因此它一直作为高考历史试卷的两大基本题型之一。虽然每年高考考查的具体内容不一样，我们也无法猜出高考的题目，但是我们可以研究高考每一种题型的解题思路，实际上这才是解决问题的突破口和关键所在。无论高考怎

3、样出卷，如果我们认真地思考和总结，我们会发现解答历史材料解析题还是有章可循，有据可依的。在平时的考试中，我们发现许多学生在考试中无从下手，失分严重。那么，怎样才能解答好这一题型呢？现在我通过研究高考文综历史主观题的评分细则，以2011年高考文综全国卷I历史主观题第39题为例，对历史材料解析题的解题思路和答题策略作一浅显分析。2011年高考文综历史全国卷I第39题参考答案、评分标准和评分细则39.材料一周、秦、汉、唐定都关中且国势强盛，并非只因为关中农业经济繁盛、四周险塞，关中西北面、北面的山地、高原同样重要。西

4、周末年，王室失去了山地中"戎"族的支持，被赶出了关中平原。秦国控制了山地，"遂霸西戎"，积聚起雄视"山东"的力量；视死如归的战士与关中繁荣的农业经济，同是支撑秦统一全国不可忽视的因素。由山地、高原中"善骑射"的"六郡良家子"组建的军队，也一直是汉朝军队的核心。隋及唐前期，关中在经济上已然衰落，远不能与"山东"相比，但依靠关陇为主体的府兵，以及国家马场饲养的最多时达到四十万匹的战马，仍足以控辖全国；当唐朝失去对西北山地的有效控制后，国势便一蹶不振。在历史学家吴于廑看来，游牧世界与农耕世界的互动，构成世界范围内农业

5、时代历史发展的动力之一。就中国历史来说，唐以后草原与中原农耕地区的互动更为广泛而深入。　　-----摘编自白寿彝《中国通史》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括关中周边地区对秦汉隋唐统一强盛的作用。（8分）国标：①北面、西北面山地、高原形成关中的地理屏障（3分）区标：四周险塞；关中西北面、北面的山地、高原同样重要；地势险要，地理位置优越；地形险要，易守难攻；周边山地拱卫关中地区；四周险塞，对关中形成天然屏障；边防要地；地地势险阻，巩固国防；关中周边地区是地理屏障。（写出以上其中一点亦给３分）第一个采分点关键是

6、要突出关中周边地区“险要”的含义。考生写成“地理环境优越”“自然环境优越”皆不能给分。不少考生的答案为“关中经济繁盛”，也是没有分的。国标：②输送了长于骑射的骁勇战士（3分）4区标：提供“骑兵”；人民“善骑射”。（写出其中一点给3分）兵多，军事人才多；实行府兵制，兵民合一；士兵视死如归；军事力量强大；少数民族军事力量强大；人民善战，战士英勇；六郡良家子组建的军队，也一直是汉朝军队的核心；为国家军队提供兵源。（写出以上其中一点亦给2分）第二个采分点关键是突出“骑兵多、强”国标：③提供了战马（2分）。区标：战马多；

7、有天然牧场，水草丰美，马匹多；是国家战马供给地；有大量牧马场。（写出以上其中一点亦给2分）畜牧业发达；游牧业发达。（写出以上其中一点亦给1分）第三个采分点关键是突出“马匹”。（４）结合所学知识，概述“游牧世界与农耕世界互动”对唐以后中国历史的影响。（12分）国标：①契丹、女真、蒙古族、满族等游牧民族先后建立跨草原与农耕地区的政权；(3分)区标：①答出“少数民族入主中原，建立少数民族政权”、写出唐以后的两个少数民族或其政权名称（契丹、女真、蒙古族、满族）亦给3分。②只写出一个少数民族或其政权名称给2分。③答出“朝

8、代内迁、南迁、政权对峙或并立、民族冲突或战争、矛盾”等词句给1分。国标：②草原地区与农耕地区政治、经济、文化上相互影响日益深入；(3分)区标：①答出“政治交流、经济交流、文化交流”其中一个即给2分，两个给3分。②写出“牧业、农业生产工具和生产技术交流、传播生产技术”；或“文明、文字、文化、思想、医学等交流”；或“中原文化与草原文化相互传播”中的任意一点即给2分。写出“多元化民族文化”、