高考政治主观题解法探究

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1、高考政治主观题解法探究高考是对考生综合素质的检测，因此高考成绩的高低不仅仅収决于平时知识的积累和能力的培养，在一定程度上或多或少地也受到答题方式的影响（主耍指主观试题），因此影响考生高考成绩的高低既有客观因素又有主观因素，考生只要在考试屮注意到这些因素并力图克服Z,那么在考试中就不会出现无所谓的失分。现就考牛在高考小应该注意的问题，简单总结一下，供2011年参加高考的考生参考，也希望对其有所帮助。一、客观因索1•组织答案要点要做到简明扼要，是多得分的关键阅卷工作是一项任务很重而乂枯燥的工作，阅卷老师除了要保

2、证阅卷质量同时，阅卷速度就对阅卷任务的完成有至关重要的影响。为了提高阅卷效率，阅卷老师在阅卷屮往往只看要点，尤其是只看一•些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。如果一些考生答得罗罗嗦嗦,就会给阅卷老师留下不好的印象，主观上认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。其实，我们在平常阅卷或者批改作业时也是这样做的。这就要求考生在平常的做题中必须做到要点明晰化，简练化。2.使你的答案成为得分答案在给的评分标准中，经常出现：只要言Z有理，即可给分。那么怎样做到言Z有理呢？言之有理一般有以下儿种情况：（1）考生答案虽然与

3、参考答案表述不完全一致，但意思大体相同。（2）考牛答卷虽然与参考答案表述完全不一致，但逻辑严谨，论证周密，无知识性错误,有一定的创新意识，且能够自圆其说，与题意相吻合，符合“给分”条件。（3）考生答卷除完全与参考答案规定相符，还能在参考答案Z外，作进一步深挖拓展且符合题意和社会实际。⑷考生答卷书写整洁，思路清晰，虽然只有少虽的符合逻辑的表述，但可以酌情给分。（5）考生答卷规范，秩序号清楚，回答重点突出。答案不能做到言之有理，不给分的情况，通常有以下情况:（1）考生答卷有某一点创新，但冇明显的知识性错误，论证

4、思路混乱，未按题意作进一步分析。（2）考生答卷冇创新意识，也能够口圆其说，但不符合党和国家大政方针、思想路线，甚至有反动言论，阅卷领导小组规定：坚决不给分。（3）考牛答卷凌乱，毫无整洁可言，虽然有少数正确的说法，但逻辑性差,叙述东拉西扯，考生答卷人多与参考答案南辕北辙、相距万里的，也绝不给分。⑷考牛答卷书写模糊，涂改很多，虽然有一些叙述与参考答案略微札

5、同或相似，但有多数难以辨认，也不能给分。二、主观因素主观因素也是影响考生分数高低的一个不可忽视的方而。1.答题吋能够答出技巧，让阅卷老师满意，是多得分的有效

6、途径主观题的答案一般都有弹性，为了操作起來方便，每个阅卷老师都有1分内的决定权，因此,要想拿到这1分，就必须让阅卷老师满意（如果主观试题多，加起来就是好儿分了，故应当予以重视）。那么如何让评卷老师满意呢？考生应该注意以下几点：（1）卷而耍整洁，字迹耍工整，让人一看就舒服。（2）能答则答，不能答也要想好答上儿点，让人知道你在努力。（3）概念要准确、叙述要简明，让人一看就感到你真正懂了。（4）依题作答，不要乱涂乱画。有的考生对一些较难的题目不会做又不甘心留下空白于是就可能写上“老帅您辛苦了！”“老师请原谅”等话

7、语，这些除能博人一笑外，一般是不会得到分的。1.重在理解，勇于作答，是多得分的保证高考答案不少是开放性的，冇多个选择余地，因此一燉是合理即给分。故而考生平时备考时要侧重于对知识的理解和应用上，不要仅停留在对概念的死记硬背上。有的考生平时知识学的不活，能力没提上來，往往会对题意理解不透，答题丢三落四，造成失分。另外在答题时也要多方面思考，勇于解答，不要一看太难，就犹犹豫豫，改來改去，结果时间浪费了，也不一定对。或者干脆不答，就一分没有。3•给阅卷老师留下好的卬象在枯燥的阅卷过程中，阅卷老师的阅卷速度对想而知。

8、在这种情况下，对考生而言，树立第一卬象至关重要。阅卷老师在迅速看到一份答卷的同时主观印象也会立即会呈现出来（一般会将考住的答卷分成好、较好、较差三个层次，并马上按相应的层次给出人致分数）当然在具体阅卷吋可能略作调整。树立良好印象的关键是答卷必须有好的开头和完满的结尾。好的开头一般冇以下儿种情况:（1）考生的论述直赴主题，不拖泥带水，不顾左右而言它。⑵考生的论述与参考答案的推理分析思路基本相符，无干扰阅卷老师阅卷悄绪的跳跃性、非连续性的推理、归纳和概括。（3）考生答卷中的关键词与参考答案中的关键词相同或者多数

9、相似，意思相同或相近。⑷考牛答案在论证过程中，理由充分、分析透彻、措词到位。好的结尾一般冇以下儿种情况：（1）与开头和答题要求相一致，结论中肯，冇创新性。（2）分析顺其自然、水到渠成，不是牵强附会、言不由衷的虚假陈辞。（3）结论与党和国家的人政方针—•致，没有离奇的表述，也没有过度的嗔染。2.换位思考，唤起阅卷老师的同悄心阅卷要求中明确提;lh对于可给可不给的分，一般的处理原则是尽可能地给分。要使阅卷老师对考牛的