高考主观题解题技巧

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1、高考主观题解题技巧模版一：图表题（描述类）“描述”类问题往往以“描述”、“反映”、“分析”、“指出”等词为题眼，要求学生描述或指出材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。它能有效地考查学生提取材料信息描述事物现象并进而把握事物本质与规律的能力。该类题目大多在经济生活中考查，一般会给出几个图表，从是什么（图表信息）、为什么（图表间内在联系）、怎么做（如何解决材料中问题）三个角度设题。一、解题对策：1、解读图表材料要“三看”：（1）一看图表标题。标题往往是图表的中心，对=理解试题的核心观点有重要的提示和导向作用，是解题的关键和突破口，有

2、的甚至是答案的组成部分。（2）二看图表内容。图表所反映的各种现象都是通过数据的变化反映出来的，只有通过横向或纵向比较，纵观数据的起点、终点、转折点（关键点）才能结合标题提示和注释来说明问题的态势、变化的程度或变化的趋势。（3）三看图表的图例、注释。图例、表注和表格有必然的联系，是图表材料的必要补充和延伸，如果忽视了图例、注释，就不能全面、辩证的分析问题。2、分析图表要“三比”：即“横向比较”“纵向比较”和图表与图表比较。通过横向与纵向的比较可以从中归纳出经济现象的变化趋势或揭示其规律。通过图表与图表间的比较，可以找到它们之间的联系，如现象

3、之间的联系、现象和本质的联系、前后相继的联系，也有正反两方面的联系，以及因果联系等。3、结合图表答题时有“三忌”：一忌：离开设问要求去解读图表，结果答非所问；二忌：离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识；三忌：审题不严，答题要点不全，观点不准。二、应用体验：1.（32分）（2013年浙江样卷）消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。提高居民消费水平，既是百姓的期盼，也是政府的职责所在。材料一图2008-2011年中国与世界国内生产总值增长率（单位：%）16/16注：2011年中国国内生产总值的预期目标是8%。表2007-20

4、11年我国城乡居民收入增长及比例情况年份城镇居民人均可支配收入农村居民人均纯收入城乡居民人均收入比例收入（元）实际增长率收入（元）实际增长率20071378612.2%41409.5%3.33:12008157818.4%47618.0%3.31:12009171759.8%51538.5%3.33:12010191097.8%591910.9%3.23:12011218108.4%697711.4%3.13:1材料二长期以来，我国经济增长主要依靠出口和投资拉动，主要特征是对外依存度和投资率高，而消费率尤其是居民的消费率低。据有关统计，目

5、前，我国的消费率不仅远低于欧美国家，也明显低于中等收入国家平均水平。金融危机爆发后，世界经济复苏进程艰难曲折，外贸市场萎缩。因此，无论是从应对当前挑战的实际需要看，还是从长远发展的根本目的看，在力求对外贸易稳定发展和投资稳定增长的同时，必须把扩大消费特别是居民消费放到扩大内需更加突出的位置上。（1）指出材料一中图和表反映的经济信息。（8分）（2）结合材料一，简要说明我国经济发展和居民收入变化对消费的影响，并根据国家财政的有关知识提出提高我国居民消费水平的相应对策。（12分）16/16（3）根据主要矛盾和次要矛盾辩证关系的原理及其要求，分析

6、为什么必须把扩大消费特别是居民消费放到扩大内需更加突出的位置上。（12分）（1）图反映了2008-2011年我国国内生产总值增速与世界相比，不仅总体平稳，而且较快；2011年，我国的经济增速虽超过政府的预期目标，但与2010年相比趋缓回落。（4分）表反映了2007-2011年我国城乡居民收入都逐年提高，近两年农村居民收入的实际增长率都超过城镇居民；城乡居民人均收入之比总体上有所缩小，但差距仍较大。(4分)（2）收入是消费的基础和前提。我国经济的稳定增长为城乡居民收入不断增加提供了物质保证，在其他条件不变的情况下，这会促进消费增长。（3分）

7、社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。目前我国城乡居民收入差距过大，会使社会总体消费水平降低。（3分）国家通过强化财税调节，促进经济发展，缩小收入分配差距，提高中低收入者的收入。（3分）国家通过调整财政支出结构，提高社会保障等支出比重，加大“三农”投入。（3分）（3）在复杂事物的发展过程中，既有主要矛盾又有次要矛盾，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。这要求我们在实际工作中既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，但要着重把握主要矛盾。（6分）长期以来，我国经济增长主要依靠出口和投资拉动。当前，消费尤其是居民消费严重不足

8、成为制约我国经济发展的瓶颈。因此，在力求外贸、投资稳定增长的同时，要着重抓住主要矛盾，把扩大消费特别是居民消费放到扩大内需更加突出的位置。（6分）2、（2010年山东文综28）（1）描述图9所