八年级生物下册导学案

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1、八年级生物下册导学案学校锦鸡年级八学科生物单元第七单元课题地球上生命的起源课型新授备课组补充授课班级八年级主备人张虎执教人张虎上课时间审核人学习目标：1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程；　　2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展；　　3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；学习重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。学习难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。学法指导：教具准备：1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料　　2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点教学课时：导学

2、流程一、情境导入：世界各地关于生命起源的神话传说二、检查预习：1．科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（   ）A．10亿年    B．15亿年    C．20亿年    D．30亿年2．原始大气层里不含（　　）A．氧气    B．氢气    C．甲烷    D．硫化氢3．在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（   ）A．斯巴兰让尼    B．巴斯德    C．米勒    D．孟德尔4．原始的生命起源于（   ）A．原始的大气层 B．原始的河流 C．原始的海洋  D．原始的高山5．关于科学推测，正确的叙述是（　　）A．科学推测需要确

3、凿的证据   　　　　 B．科学推测需要严密的逻辑C．科学推测需要丰富的联想和想象    　D．以上三项都需要三、自主学习教师：看来我们的同学们知识很渊博呀，那么，今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢？　　（按照事先抽签的顺序进行小组发言。下面是发言的提纲，真正发言中不仅有形象生动的事例，还配合了教师提供的录像。）　　小组1：我们小组负责介绍“宇宙起源”这部分内容。根据“宇宙大爆炸”的理论(这是目前一般接受的学说)，150亿年前宇宙发生了大爆炸，爆炸喷射出了由氢和氦组成的星云，星云旋转运动着，并且缓慢地收缩，逐渐形成了一个密度较大的实体。由于收缩时磨擦产生的热量，温度继续上升，直

4、到在高温下发生热核反应，释放出巨大的能量，这时就形成了一颗恒星。在恒星周围还有大量的气体和尘埃，它们彼此吸引、碰撞而聚合成为小的团块。这就是行星的形成。　　小组2：我们小组来介绍原始地球的情况：根据第一小组介绍的宇宙爆炸的理论，地球逐渐收缩过程中温度很高，所以当地球表层温度逐渐下降时就表现为频繁的火山活动。火山喷发出的气体，形成了大气层。这个大气层不同于现在地球的大气层，它是没有氧气、氮气的，但有很多的水蒸汽。随着地球表面温度降低，大气层中的水蒸汽冷却形成雨水降落到地面上，雨水在地壳下陷及低落处聚集而成原始的海洋。原始海洋盐分很低，但溶解了大量的甲烷等火山喷发出的物质。　　小组3：

5、我们组负责汇报“米勒实验”：1953年，斯坦利·米勒在玻璃仪器里模拟原始地球条件进行了一项试验：（用动画展示实验仪器）。一个星期后他检测出很多简单的有机物，包括氰化氢、尿素，最重要的是：米勒还在他的产品中发现了甘氨酸和丙氨酸，这是所有氨基酸中最简单的，也是在各种蛋白质中最常见的。　　小组4：我们汇报“其它生物学家的研究”：米勒试验结果公布后，许多生物学家便也开始进行同样的实验，他们都证实了米勒的实验。到1968年，蛋白质结构中的每一种重要的氨基酸，都用这样的实验制成了。美籍西班牙生物化学家胡安·奥罗于1961年和1962年实验生成了嘌呤、核糖和脱氧核糖，这是DNA和RNA的组成成分

6、。1967年波南帕鲁玛又合成了一种属于“卟啉”类的分子，而绿色植物中极重要的叶绿素分子也属于卟啉类。至此，人们已经不怀疑生命所必需的所有化学物质，都可以在早期地球的海洋中被制造出来。　　小组5：我们汇报的题目是“从有机物到原始生命”：当科学家通过实验认定原始地球可以形成简单有机物，就推断经过漫长的时间，这些简单有机物就可能形成脂肪、蛋白质、核酸等复杂的有机物。他们浸泡在原始海洋中，可能形成小泡。假如小泡中恰好包住了蛋白质、核酸及其它物质的适当混合物，就可能形成类似原核细胞的结构。但是这些过程完全都是推测，有些科学家做了相关的实验，如奥巴林的“微球体”实验和福克斯的“类蛋白质”实验，

7、但在实验设计中都还有疑点。所以，关于有机物如何形成生命的，现在还没有人能说明白。　　小组6：我们汇报的内容是“宇宙中的生命”：首先，类似太阳的恒星在银河系内1000亿颗，其中单星大约是400亿颗。假定所有单星都带有行星，还要行星到恒星的距离恰到好处、有水存在、与地球有类似的化学组成。计算表明，在上述400亿颗单星中，充其量也只有100万颗的周围有能使生命进化到高级阶段的行星。不过每颗行星上的生命应当处于不同的进化阶段。经过科学家计算，能够进化到高科技水平，并能发射无线