人教版语文一年级上册《小松鼠找花生》公开课教案.docx

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1、人教版语文一年级上册《小松鼠找花生》公开课教案设计理念：人教版义务教育课程规范语文实验教材，致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡议自主合作探究的语文学习方式。在本课的设计中，俺作了以下几点尝试：（一）注重识字形式的多样化新课程规范第一学段的识字目标告诉俺们：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。如何使同学有这样的愿望，俺觉得识字的形式应该多样化。在教学设计中，俺设计了这样几种形式，首先是小组交流识字情况，然后小组把好的识字方法推广到全班。在巩固识字阶段，俺设计了摘苹果游戏，最后围绕课文内容自编了一首带有本课生字的儿歌。这样的设计，激发了同学识字的激情，课堂顿时活跃起来。同时学习中也加入了

2、合作学习，让识字在游戏中完成，让知识在合作中渗透。（二）注重在合作学习中朗读与感悟人们都知道一千个观众心中就有一千个哈姆雷特，同学阅读文章后到底有什么样的感受，这是教师应掌握住的。要为同学营造宽松的氛围，鼓励同学大胆起来发表意见，教师应珍视同学的独特感受，不要在刚入学不久，就把同学的独到意见扼杀在摇篮里。在教学设计中，俺只设计了教师的导语，而把大量的时间留给同学从读中悟，让同学参与评价同时为加强小组的合作性，俺设计了每组辅导一名同学参与朗读竞赛，组织记者招待会让优胜同学谈体会，这样的设计不只练习了朗读，也锻炼了口语交际能力。（三）注重培养同学的观察与想象力新教材注重了图文并茂，所以同

3、学爱读。教师应充沛发挥图的作用，让同学仔细观察，透过观察了解文章内容，透过文章内容想象文章以外的内容。教学设计中，俺让同学观察第一幅图，弓I出格外一词，弓I出松鼠与鼹鼠的对话，弓I出松鼠高兴的心情，观察第二幅图，弓I出奇怪和自言自语，从而激发同学的想象：花生到底到哪儿去了？（四）注重课内与生活实际的结合教学设计中，俺还设计了续编故事和了解还有哪些植物的果实长在地里。这实际上是让语文学习与生活实际紧密相连。一学习目标有主动识字的愿望，自主认知个生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字生里果，能自俺审视间架结构，感知汉字的形体美。根据自身的体验正确流利入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。

4、在读文中交流自身的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。大胆想象，续编故事，乐于与同学老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。二学习重点认知本课中的个生字，会写生里果三个字，练习朗读，激发同学观察的兴趣，知道花生在地里结果的这一特点。三学习辅助手段生字卡片，两盆盛开的鲜花，课前让同学观察树上地里植物开花结果的情形。课件一：秋景；课件二：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中；课件三：隐现花生埋在地里的情景。四学时布置：两课时五学习过程第一课时一导入激趣（出示课件：秋天的景色，树上挂着一些果实）问：小朋友们,展现在大家面前的是一年中的哪个季节，你知道吗？

5、你是怎么看出来的？秋天真是一个丰收的季节，果实都幼稚了。（演示课件：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中）小松鼠也来到了园中，它想干什么呢？（出示课题：小松鼠找花生）（指向找生）谁来认一认这两个字？（先指名读，再齐读）全班齐读课题。二初读感知出示课文插图，听故事，想想课文讲了一件什么事？同学说一说故事内容。（不需要说得很完整。）三识字读文请大家自由读课文，把你不认知的字勾画出来。大家一起在小组里交流一下，请教一下，有什么好方法记住这些字。把小组里好的识字方法推荐给全班同学在小组里朗读课文，把课文读通顺。谁勇敢地来试一下，把课文读给大家听。其他同学来当评委。同学评价，相机正音，对个别长句子老师作示范

6、。四看图读文出示两幅插图，自身读读课文，想想哪几个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。同学读课文并找出图的对应段落。五朗读感悟让俺们先来看一看第一幅图，图上画了些什么？让同学明确图中花生花的位置，问；课文中是怎样写花生花的？找出句子读一读。你有不理解的词语吗？出示鲜艳一词，指名读。课文里指什么鲜艳，鲜艳是什么意思？（颜色明亮而好看）平常俺们还可以说鲜艳的什么？（同学举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服等。）（拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方）放在灯光下的鲜花怎样？出示格外一词，是什么意思？（更加特别）多美的花生花呀，出示句子：

7、花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。谁来美美地读一读。（突出金黄色格外）花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢，谁来扮演小松鼠，谁来扮演鼹鼠老师引读：小松鼠很高兴，他想：看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生。俺们来读一读第一二自然段，你可以读给同桌的同学，也可以读给你的好朋友，还可以读给老师听。俺们来扮演一下这两段的内容，好吗？学习小组开始行动吧！同学上台扮演。六指导写字出示田字格里的生字生里果，这三个字里，你认为哪个