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时间:2019-08-29
《语文人教版一年级上册16.小松鼠找花生.小松鼠找花生 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新疆版语文二年级上册第11课“小松鼠找花生”教学设计阿孜古丽教学课时:第一课时学习目标:11、认识“艳,呀,就”等11个生字。会写“吃,就”2个生字。认识并运用重点词语“已经,鲜艳”。2、正确朗读课文,注意读好长句子,在读文中体会语气词语“呀,呢”的用处。教学重难点:教学重点:、认识“艳,呀,就”等11个生字。会写“吃,就”2个生字。认识并运用重点词语“已经,鲜艳”。教学难点:正确朗读课文,注意读好长句子,在读文中体会语气词语“呀,呢”的用处。教学流程:一、猜谜语话导入:1、红房子,麻帐子,里面有个白胖子。2、今天我们就来学习一篇关于花生故事,《小松鼠找花生》,领读课题,齐读课题。
2、二、初读课文,识记生字1、初读要求:自由读课文,借助拼音,读准生字;划出难读的句子;标出自然段序号。2、学习字词(1)出示带音节的词语。(自读,指名读,齐读)(2)出示去掉音节的词语。(同桌互读,小老师领读,男女生读)(3)出示生字,指名读,分组度,开火车读。(4)出示带有“口”,“心”字,跟什么有关?(学生说,老师总结)2.自由读第一自然段。知道理解“许多,花生,一朵朵,鲜艳”。强调“鲜艳”的用法,让学生说一句话。3.出示第二自然段,指名读,男女生分读,借机指导书写“吃,就”两个生字。出示“花生可好吃啦!”模仿造句。//强调“每天”//区别“母,海,苺”形近字。4.出示第三自然段
3、,男生读,指导运用“光,感到,自言自语”。5.齐读第四自然段。三.再读课文整体感知全班齐读课文四.布置作业五.小结 .
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