《长方形、正方形周长的计算》探究型教学设计

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1、《长方形、正方形周长的计算》探究型教学设计宁江区第一小学李成华教学内容："?3K/M(`.C$`  O9P(T${9V4i:S长方形、正方形周长的计算。例2、例3及相应的练习。教学目标：%u!?-k5v/J!K(],b:W1、通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，培养学生抽象概括能力。2、使学生熟练掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，同时体会成功的感觉。'O+X/]6L2w教学重点、难点：1、

2、长方形、正方形周长的计算方法。2、能运用所学知识解决生活中的实际问题。6{-`.p2@$

3、9R0F9

4、+b教学用具：)

5、'@(A0w8h:?7l尺子、课件、投影仪。4n;O7o,a!j*B教学过程：一、复习引入：填空题;g5k/C,F2Q7d9

6、-x5O1、封闭图形一周的长度叫做    !J7J/y!p'B/A)g.j'r  @  {/M2、方形和正方形都是_______线段围成的图形，所以它们都是______。3、长方形和正方形的特征是：它们的角都是_______；长方形相对的_______相等，正方形的__

7、_____都相等。二、探究新知：1、导课：今天我们学习什么呢？大家猜猜看？齐读课题5`:e.`.

8、1s(s6K;r"a2、学习例2：!w;b:l;A!C&X（1）我们先来学习长方形的周长，看正确的测量方法请读出测量结果。同学们你们能求出它的周长吗？老师相信你们，试试看？叫学生板演，最好是方法不一样的],N.`;G8G,z(J&[（2）集体订正9L5}!o1G0q(?"U7!?&G7b（3）出示，鼓励学生用第三种方法计算。1D6Y8e(H8a9M(X板书：（长+宽）×2＝长方形的周长。9

9、4Y#%G/N  a

10、;s3、练习：打开书看42页第一题，你肯定会做，请用你喜欢的方法独立完成，能用三种方法更好。叫学生板演。5C4v)C&B!Q:l4、小结：作为长方形求它的周长时，我们用（长+宽）×2＝长方形的周长。比较好，作为正方形如何求它的周长呢？5、学习例3："O  g2i'}!}(}){.O（1）出示：求它的周长就是求几个5的和，[口答算式]（2）小结：板书：边长×4=正方形的周长。2B#V-g8B"X.M6、练习：43页的第一题，能不能围一圈必须先求什么？还要注意单位，请独立完成。叫学生板演。订正。(K,K(p5Y${

11、3_-^师：如果是70厘米够吗？!{,j;z(V.b"w(w0M三、巩固练习：*^0L.k)i-H.S（一）判断题：[请打出手势]1、四条边都相等的四边形一定是正方形。（  ）2、正方形的周长除以4就等于它的边长。（  ）,E6w*K#q!`.]3N3、周长相等的两个长方形，它的形状大小一定都一样。（  ）'r(`3V7@;K3D)V*D+n4、长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长就是12厘米。（  ）,（二）填空题：1、边长是5厘米的正方形，周长是_______厘米。2、用一根48厘米长的铁丝围成一个正方

12、形，它的边长是_______厘米。8_!B-d,Q0C1}!S0W;J7q3、一个长方形的长8厘米，是宽的2倍。这个长方形的周长是______。4、一条绳子正好围成一个长是5分米，宽是3分米的长方形。如果改围成一个正方形，它的周长是________它的边长应当是________。5、一个长方形的周长是10厘米，宽是2厘米，长是_______厘米。四、能力拓展：[如果你能闯过这一关，就说明你是最棒的]1、用两个边长为1分米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？五、总结：+V"U,P%C8v&U!P4`本

13、节课我们学习了什么？你学会了什么？还有什么疑问吗？六、作业：1、一块正方形的操场，边长30米。明明沿着操场四周走一圈，他一共走了多少米？两圈走了多少米？'J'X1Q'Z"e:@2、一块长方形菜地，长18米，宽9米，一面靠墙（如下图），其它三面墙围上一圈铁丝。铁丝长多少米？3、书44页第二题，量出它的长与宽，求出它的周长？评价:请同学们完成下列评价表：评价内容优秀良好一般猜想、验证的探究能力对长方形、正方形周长计算公式推导过程的理解运用长方形、正方形周长计算公式初步解决简单实际问题的能力