《流动的画》教案.docx

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1、《流动的画》教案教学目标：1.学生学习课文，了解内容，自主识字17个。2．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。3．通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。教材分析本课是北师大版语文教材第三册第四单元《祖国》的首篇主体课文。这是一篇小诗，这首小诗既充满了款款深情，有蕴藏着浓浓的情趣。它语言生动形象，读起来朗朗上口，适合学生的口味。在学习这篇课文的同时，应该培养学生热爱祖国的情感，养成保护环境的习惯。教学重点、难点：2．朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国。3．培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。教具准

2、备：课件四、教学方法本课的教学设计主要体现了三个理念：一是让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人；二是遵循课标的要求，坚持多读少讲，通过多层次多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的内涵；三是注重生生互动，你问我答，互相学习，促进共同发展。教学过程：一、启发谈话，导入新课我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美景。我们就来欣赏风景如画祖国大地吧！（课件出示图片）有一位小朋友他和妈妈一起登上火车，把这些美景写成了一首小诗，我们一起去看一看。（板书课题）看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。二、初读课文，整体感知（一）自由读课文，要求读准字

3、音，读通课文。1、生自由读课文。2、师范读课文。3、指名生读课文。4、齐读。（二）自主识字2．出示词语宝宝。小老师领读，齐读，后进生读，开火车读。3．认识字宝宝。带拼音读，认识多音字“似”，去掉帽子读一读，老师出示序号生说字读一读，齐读。三、细读课文，读中感悟。（一）第一小节：1．创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么？它们都是怎样的？放课件：2．（1）用横线画出我都看到了哪些景物？（2）让我们透过车窗来看看这幅流动的画，（出示）（学习近义词：相似好像）看过后，你觉得怎么样，有什么要说的？3．有感情地读一读书中对这

4、幅流动的画的描写。男女赛读，读出赞美之情。（二）第二小节：1．看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，课文里的小朋友是怎么做的？（放课件）2．“我”忽然看见了什么？破折号后面会是什么？让学生想象，并了解破折号的作用。3．思考：你认为他是个怎样的娃娃？为什么妈妈说夸我是个懂事的孩子？4．有感情朗读课文第二小节。四、总结谈话，明理导行。1、按课文内容填空，齐读。2、我们应该怎样用实际行动来爱护我们的环境呢？3、结束语：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要从点滴的小事做起，用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖国才会更美丽。教学反思通过学

5、习这篇课文，学生更多了解祖国，体会祖国的山河美丽如画，树立爱护、保护的意识，培养了爱国情感。二年级孩子的学习任务还是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时间，我认为这节课识字教学还是比较扎实的。本堂课中，学生学习的热情挺高的，课堂很活跃，基本达到了预计的目标。但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离，今后需多加训练。还有自己这节课的主题单元突出的不够，教学环节设计的不合理，以后应该改进。课题：《流动的画》目［示1、认识本课17个生字和弯弯曲曲、白纱、穿梭、明镜、点点人家、脸颊”等词语。2、能止确、流利、有感情地朗读课文，知道妈妈为什么夸我”是个懂事的娃娃。3、通过

6、入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。教材分析《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而动”起来，更加美丽，禁/、住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语百生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。学习重点目标2学习难点目标3'-、、-板书设计小河流白沙回回动汽车发的鲜花不扔懂事画水库山坡学生学习活动教师行为一、复习旧知走入课k1、一起回答：喜欢2、一起背诵古诗《画》，在老师的引导下说出面”的本质。3、倾听老师谈话，

7、跟着老师一起写流动”。,读课题4、理解流动”，可以解释，可以说出什么一、W景导入1、孩子们，你们喜欢画吗？2、有一首描写画的古诗还记得吗？这首诗告诉了我们什么？（引导学生说出画”是静止的、/、动的）3、今天老师也给孩子们带来了一幅画，可老师带来的这幅圆很特别，是一幅流动的画”（板书课题）4、流动”是什么意思？5、当你看到这个题目的时候，想知道什么？（梳理学生提”的问题）二、初读课文认读生字1、请孩子们把书轻轻地、快速地翻到20页，认真读课会流动。5、质疑二、初读课文自