高中物理4.4牛顿第二定律5教案粤教版必修1.docx

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1、教学目标（认识技能情感）重点难点板书设计一、基础知识1、基本概念2、公式二、方法与规律1、2、三、巩固练习课题§4.3牛顿第二定律教学模式自主练习一小组讨论一讲练结合1.知识与技能：牛顿第二定律的理解2.过程与方法：牛顿第二定律中力、加速度、质量之间的关系；牛顿第二定律解决的两类基本问题。3.情感态度与价值观：用牛顿第二定律解决问题的思维过程的规范化。重点：牛顿第二定律解决的两类基本问题难点：牛顿第二定律中力、加速度、质量之间的关系的理解教具讲义§4.3牛顿第二定律33教师导向激励示范等内容（精讲、启发、联系渗透等）学生学习活动的过程与内容（按

2、环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）一.牛顿第二定律的得出①m一定时，加速度与合外力成正比；a^F1②F一定时，加速度与质量成反比。a81m③综合以上两个因素，加速度与合外力和质量的关系表达为F=kma;④规定力的单位为牛顿，符号为N,且1N=1kgM1m/s2,那么k=1,这样牛顿第二定律可以表达为F=ma。⑤牛顿第二定律的表述：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。二.对牛顿第二定律的理解①牛顿第二定律是实验定律②a=F是牛顿第二定律的最准确的表达m③a、F、m具有同体性、同时性、瞬时性；加速度的方向与合外力的方向瞬时一致

3、④F指的是物体所受的合外力⑤力的独立性原理：互相垂直的两个方向上的力各自产生两个方向上的加速度，物体的合加速度决定于合外力与质量的比值，分加速度与合加速度符合矢量运算法则。3三.举例【例析1】一质量为m的物体放在光滑的水平面上，先对它施加一个向东的水平恒力F,经历时间t,恒力的方向改为向西，大小不变，又经历时间t,力的方向又改为向东而大小不变，如此反复，共经历时间nt（n为自然数），求物体离出发点的位移。【分析】由牛顿第二定律，在第一个t时间内，加速度的方向向东，大小为F；物体做初速度为零的匀加速直线运动，其末速度为vi=滉=_Ft,mm1cF

4、c这段时间内的位移为X1=-at2=——t?；第二个t时间内，由于外力方向变22m为向西，则加速度方向立即变为向西，而速度不能突变，仍然向东，做匀减速直线运动，可以计算出其末速度为v2=0,期间运动的位移为X2=为。可以画速度图线辅助分析：33v033【例析2】物体在粗糙的水平桌面上，受到水平向右的恒力F的作用做匀加速直线运动，产生的加速度为明；现把恒力改为2F,方向不变，产生的加速度为a2。则&、a2的关系为A.a2=2a1B.a212alC.a2〈2a1D.无法确定2F—f2F—2fF-f、比【解析】a2=）=2父=2ai。选Bmmm【例析

5、3】电梯与水平面的夹角为30°,当电梯加速向上运动时，黑柱对梯面的压力是其重力的6,求黑柱对梯面的摩擦力是其重力的多少倍?5【解析】从受力分析看，黑柱受到重力、电梯表面的支持力、电梯表面的摩擦力，这三种力要么在水平方向，要么在竖直方向。但人和电梯一起是有斜向上的加速度的，为什么？原来，人的斜向上的加速度是由水平分加速度和竖直分加速度合成而来。所以，要把加速度进行分解：在竖直方向：N-mg=may在水平方向：f=max【课堂小结】①牛顿第二定律的得出的实验方法3②对牛顿第二定律的理解③简单的应用课后作业领导课堂作业下节课预习内容教后感33查阅3