高三英语二轮复习计划(一).docx

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1、精品文档高三英语下学期二轮三轮备考课程纲要高三英语二轮备考课程纲要授课对象：高三授课目的：备战高考复习精讲巧练复习指导课程材料：初中教材+高中必修1-5、选修6+专项训练、套题训练课程内容：要点1初中教材、必修1-5+选修6要点2语法专题要点3阅读及完型要点4英语写作一、课程目标及课标解读：（一）注重基础、强化基础、教学过程中始终贯彻基础知识。进入高三以后，坚守重视基础的原则，首先处理的是课本。第一阶段我们大概用了三个多月的时间将初、高中课本系统地复习一遍。初中教材仅限于词汇复习，高中教材主要处理必修1-5、选修6简单涉及了一下、摒弃

2、了选修7、8。由于我们高二阶段已经将必修的5册书重新讲了一遍，单词、课文都进行了背诵默写，学生的词汇巩固有了较好的效果。教材中所涉及的文章体裁、题材都与高考阅读理解题的所考文章相同或相近，既有人物传记，又有介绍科普知识以及讲英语国家的风土人情和历史概况等。这些文章都是很好的阅读材料，学生要再次认真阅读并巩固相关词汇。遇到重要的词汇或语法，要求学生认真复习一遍同时我们会根据学生的学习能力进行适当的拓展延伸。学生通过阅读这些文章可再次巩固词汇量，提高阅读理解能力。通过本轮复习重在打好学生的“双基”，只有扎扎实实地抓好基础，才能进行更加细致

3、、有效的练习。按照大纲要求，高三学生参加高考时，应掌握3500个左右的单词和600条左右的短语。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇、短语，特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会默写并正确使用。对于高考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词除要求学生记忆、理解并会正确使用外，还要注意对常见词一词多义等进行辨析，学生要掌握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。对于平时在阅读理解中遇到的出现频率较高的热点词汇，虽然是高考词汇表中没列出来的，但也要求学生认真记忆，这样在阅读理解中才不

4、会因为生词量过多而影响阅读速度和对文章意思的正确理解。（二）语法涉及要重点突出，将问题简单化。对于课本中出现的语法、句型，首先应向学生交代清楚哪些语法为高考中必考或常考的语法项目。如动词、名词、形容词、副词、代词、名词性从句、状语从句、定语从句等都是高考中必考或常考的语法项目。词法中又以动词为重中之重，因为动词会涉及时态、语态、非谓语动词等有关题目的考察。尤其是完形填空、语法填空、短文改错中，所考比例很大，而且对学生掌握的要求很精确。了解到高考重点的语法项目之后，应重点讲清、讲透这些语法项目，同时将那些既有联系又有区别的语法放在一起整

5、理、归纳，使之条理化、规律化。在平时的复习工作中，一定要依纲据本，把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，。1欢迎下载精品文档以便引导学生复习目标明确同时减轻学生学习负担。（三）坚持读、写──提高能力的关键在二轮复习中，应侧重于高考解题技巧的点拨和解题思路的提高，熟悉题型，进行强化分类练习。运用一轮复习中所学到的基础知识，针对高考考查知识能力的各种题型。进行逐项训练。可把初、高中课本中学习过的语法项目，按一定的类别分成专项，精选有代表性的题目，让学生练习，在复习语法的同时，对于在高考中占相当大比例的读、写两大项，应充分认识到它们对提

6、高能力所起到的关键作用，把培养学生读、写能力贯穿于整个高三教学之中。在读的方面，要注意选材，应选择不同体裁如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，限时阅读。限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，提高阅读速度。限时阅读后，及时讲评，并告诉学生要尽量根据上下文推测词义，帮助学生分析长句、难句，并介绍一些文化背景知识，还要指导学生从字里行间来进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。在写的方面，要让学生熟悉高考中常见的几种体裁，

7、如书信、通知、便条、日记、发言稿等格式，并和看图作文、缩写、扩写、人物介绍等一起进行经常性的课堂限时训练。（四）总结语言知识规律。练习时，一定要根据学生的特点，选择难易适中、符合高考命题特点的精题。如果对外来资料把关不严，对原题不加剪辑地发给学生做，或者看到别人用什么资料也用什么资料，甚至盲目地东拼西凑一些高考针对性不强而且超出大纲要求的题目让学生去做。那样既浪费了学生本来就很紧张的学习时间，同时肯定达不到较好的复习效果。我们会不辞劳苦地深入”题海”，依据学生的学情，精选试题，那样才能省时、高效。二、针对我校学生的学情制定合适的二轮复

8、习计划我们学生现在面临的严重问题是：1、基础差，坏的学习习惯根深蒂固。不善于自觉查缺补漏，所以对我们的高要求、严管理提出很大的挑战。2、单词易忘、即便记住在一词多意时不能灵活确认该单词所在语境的合适词意以致于造成阅读障碍