高三英语高考二轮复习计划

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1、★精品文档★高三英语高考二轮复习计划高三英语高考二轮复习计划坚持”阅读”,通过阅读复习基础知识,提高阅读能力,促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行,在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展,既要突显知识网络的构建,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移能力的发展,更要活化学生所学知识,使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把”阅读”能力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它能力的发展。　　高三英语高考二轮复习计划　　福山一中高三外语组林春雨　　复习目标:　　侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高,培养学生的应试技能。　

2、　复习策略:　　1.坚持”阅读”,通过阅读复习基础知识,提高阅读能力,促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行,在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展,既要突显知识网络的构建,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移能力的发展,更要活化学生所学知识,使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把”阅读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★能力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它能力的发展。　　2.把好学生训练的质量关,这是提高复习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为载体,让学生在

3、应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固,提高学生的应试技能。反对题海战术,反对无选择地做大量重复的机械练习题;精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案,要进行多角度设问,使学生既要知其然,更要知其所以然,要通过典型试题分析,培养学生举一反三、触类旁通的能力。　　3.及时”反馈”,强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用,及时进行训练效果的反馈,对于每个学生在复习

4、过程中所表现出的积极态度,用心的付出,点滴的进步都给予表扬与鼓励,使枯燥的复习充满活力与人情味,强化学生复习的成就感,提高学习的质量。　　4.以”实践”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★为途径,促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查,而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主,那么这些能力的培养只能靠不断地练习,在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限,教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多,就必然挤占学生用于语言实践的时间。　　5.以”科学”出效益,在高三英语

5、教学过程中始终坚持的三个原则,　　A.渗透”三维目标”的原则。即始终关注”知识与技能”,”过程与方法”,”情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。　　B.坚持”学生主体”的原则,少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中”三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。此外,对于基础知识题还要做到:先练后讲,逢讲必连,讲后再练。　　C.坚持抓”主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高主旨概括,判断推理和长句的分

6、析与理解能力。　　具体措施:　　1.集体备课,集思广益,实现脑力资源的共享,提高备课和复习备考的质量。　　2.研究四种课型　　A.习题课。做到训练目标明确,适当分层,个别指导,反馈及时。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　B.基础知识复习课。做到教学案一体化,以练带讲,注重知识的创新组合,重点督查中后等生的复习效果,杜绝按步就班,炒”冷饭的”的授课现象。　　C.专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习,它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习,也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮

7、复习,而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用,具有举足轻重的地位,它既是对单元教学成果的巩固,又是对学科内知识的综合深化,是使知识系统化形成能力的关键环节,同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况,充分体现知识的系统性、基础性、发展性,要注意引导学生梳理知识,总结规律,融会贯通,提高学生在新情境中运用知识的能力。　　D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性、准确性、系统性、启发性,要注意启发思路,点拨题眼,引导上路。测试既是考查学生,