小组工作方法在提升初中生抗逆力中的应用.docx

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1、小组工作方法在提升初中生抗逆力中的应用抗逆力是当个人面对逆境时能够理性做出建设性、正向的选择和处理方法，是个人的一种资源和资产，能够引领个人在身处恶劣环境下懂得如何处理不利的条件，从而产生正面的结果。GeorageVaillant（1993）把抗逆力看作个人的“自我纠正”，可以弯曲而又不折断或被弯曲时可以反弹的能力。抗逆力是一种面对磨难而抗争的能力，伤害已经造成，情感和身体的伤疤已经见证了这一切，对许多人来说，虽然伤口还在但这样的经验具有指导意义[1]。一、初中生抗逆力研究背景随着社会的快速发展，我国青少年处在剧烈的竞争和各种因素的影响中，一方面，青少年追求自由、民主、开放等思想日

2、益凸显，另一方面，青少年更直接地体会到社会价值的多元化，迫使他们面临学习、人际、成长等问题，给身心发展尚未成熟的他们带来巨大的压力。近年来中小学生自杀已经成为一个越来越严重的社会现象，北京大学儿童青少年卫生研究所一份历时3年多，涉及全国13个省约1.5万名学生参与《中学生自杀现象调查分析报告》中指出，中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%[2]。2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》指出，中小学阶段会伴随青少年在初中阶段处于青春发育期，自杀率最高为初中。．成长发生各种问题，他们中大多是独生子女，从小在宠爱中长大，成

3、长环境顺利，缺乏适当的社会适应性教育，在身处逆境与困难时无法面对或缺少解决的能力时就会选择逃避或退缩。父母的过度关爱、人际关系问题、应试教育压力大、情感问题等让他们难以应对便会产生消极的想法，这就对青少年的抗逆力提出巨大挑战，抗逆力高的青少年能够以健康的态度走出逆境，适应社会的生存压力和未来个人发展，因此抗逆力已经成为他们必须要掌握的能力。一个人可能生而具有自然的抗逆力，只是每个人的程度高低有所不同，但抗逆力也是一个过程，可以通过学习获得并且不断增强。二、小组工作方法提升初中生抗逆力的独特性（一）同辈群体对初中生的深刻影响群体生活是深受青少年喜欢的生活方式，初中生也是如此。初中生在

4、校学习最先会融入同辈群体之中，首先，他们年龄相仿，地位平等没有约束，比较乐于表达自己的想法和接受对方；其次，所处的时代环境相似所以对待周围事物的看法与态度比较一致，容易达成共识；最后，平日共同学习与玩耍使彼此熟悉了解，容易敞开心扉，关系密切[3]。初中生在同辈群体间的交流与相处中容易逐渐学会如何与他人沟通与理解、接纳与支持、团结与合作，这对他们来说十分重要。社会工作者运用社会工作服务方法，把初中生与其同辈群体转变成小组成员，为其开展抗逆力提升的小组工作。．（二）小组工作的特有功能小组工作是社会工作的三大工作方法之一，指经由社会工作者的策划与指导，通过小组活动过程及组员之间的互动和经

5、验分享，帮助组员改善其社会功能方面，促进其转变和成长，以达到预防和解决有关社会问题的目标。在抗逆力提升中小组工作有以下几项功能[4]：1.提供组员自我改变及被肯定的机会。注重每个组员的价值和自我改变，组员在面对逆境有新的想法或改变时都应被其他组员接受和肯定，会激发他们的自信心以更好的心态去面对真实的社会，有助于抗逆力的提升。2.创造互相帮助、共同成长的学习机会。注重团体在面对逆境时的动力，引导组员建立团结、互助与合作的关系，发现问题及原因，共同寻找和梳理提升抗逆力的方法。3.打造增能的社会支持网络。注重在小组中解决问题的团体动力，促使组员在面对逆境时共同学习，也就是促进和改善组员增

6、能的社会支持网络，健全的支持网络让组员在面临困难时更有信心。（三）小组活动方法丰富，激发初中生的参与性1.榜样示范。提升抗逆力的过程中树立榜样形象，发挥带动作用，促使组员羡慕、学习的行为，更容易达到小组目标。1.情景感染。在遭遇对抗逆力挑战的情景模拟中对组员产生把在小组中学习到的方让组员改变旧有的想法，巨大的感染力，法技巧应用其中，重建自信心。2.竞赛激励。通过比赛、奖励等手段，激发组员积极性和求胜的愿望，符合初中生争强好胜的心理特点，有利于自信心和抗逆力的提升。（四）小组游戏环节设计容易吸引初中生小组游戏起到很大作用，一方面，初中生虽已不是儿童，但爱玩的天性依旧存在，小组中的游戏

7、环节，使小组活动不会枯燥无聊，容易吸引组员的注意激发他们的参与性。另一方面，设计游戏，促进组员感觉愉快，在游戏中释放压学生与生活的力；通过游戏帮助组员热身，带出轻松气氛，让组员容易投入小组活动；在游戏中促进组员的团队合作精神，组员间的有效沟通及凝聚力；在团队游戏中提升组员解决问题的能力及直观的自我认识，促进抗逆力的提升[5]。三、运用小组工作方法提升初中生抗逆力陕西省韩城市S中学是一所全日制公办中学，以提升抗逆力为目标，为该校有需要的学生开展小组活动。10名小组成员来