力学实验专题复习练习.docx

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1、力学实验专题（练习）0^1.在测平均速度的实验中（如图），斜面应选择坡度（填“较大”或“较小”），这样设计是为了实验中便于测量.若秒表每格为1s,则该实验中，小车通过全程的平均速度是.实验中，小车通过上半程的平均速度（选填“大于”、“小于”或“等于"）小车通过下半程的平均速度.2、在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减祛码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该：（）A.将游码向右移动直至横梁重新水平平衡B.将右端平衡螺母向左旋进一些C.把天平右盘的祛码减少一些D.将右端平衡螺母向右旋出一些■3、在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不

2、同的塑料块和某种液体做实验（1）图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是（2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图象，如图乙所示.分析图象可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值（选填“相同”或“不同），物理学中将质3量与体积的比值定义为密度，塑料的密度为kg/m.4、为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.表一甲弹簧受到的拉力/NOl234566.09.O12.015.O18.O21.O24.cm甲弹簧的长度/O1234S0乙弹簧受到的拉力/N9.06

3、.07.510.512,013.515.。乙弹簧的长度/cm⑴分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选“大或“小”）⑵如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同.则量程较大的是（选填"A”或"B”下同）测力计，精度较高的是测力计.⑶经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。5、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。⑴小华将系于小卡片（重力可忽

4、略不计）两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小.⑵当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能'’）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探.究⑶为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：.⑷在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是（A.减少，摩擦力对实验结果的影响B.小书片是比较容易获取的才料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转6、为了探究静摩擦力作用的相互

5、性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上.后来经过讨论，完善了实验装置，如图(乙)所示.(1)在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.(填"C”或"D”)一(2)在B下面放细圆木条的目的是，在A上放钩码的目的是1(3)实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中，应使A、B保持相对，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F、F.(填“运动”或“静止”)21(4)分析数据，

6、若，则静摩擦力作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等.,7、压强计：研究液体压强所用的仪器是,它是根据U形管两边液面出现的来测定液体内部压强的。(1)在做“液体内部的压强”实验时，如图所示，该实验的现象说明。(2)下表是某同学做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据:序号液体深度橡皮膜压强计左液面右液面液面高度差(方向cm)(mm))(mmmm()28214186朝上312818623朝下214水2832143朝侧面1865864朝侧面2291718492425朝侧面1586盐水9朝侧面15424692根据上表中的数据，比较序号为的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；比较

7、序号为的三组数据可提出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等;比较序号为的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟密度有关。8、某小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下:(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，目的是F(2)如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞