初中学生学习英语心理不健康状况及其对策模板.docx

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1、初中学生学习英语心理不健康状况及其对策初中学生学习英语心理不健康状况及其对策慈溪市浒山初中房丽霞[文摘]由于长期的“应试教育”的负面影响，和学生学习过程中不符合学习规律的学习方法的积累，以及家庭教育、不良的英语学习观等诸多因素综合的影响，初中学生学习英语中产生不健康的学习心理，要切实加强初中学生心理健康教育，优化英语学习过程，提高教育质量。[关键词]：学习英语心理健康教育质量新世纪一个真正的人才，除了具备文化素质外，还必须具备良好的心理素质。而有无良好的心理素质是提高文化素质的前提。当前初中学生心理健康问题即心理失

2、调、心理障碍就像伤风感冒一样，处处不无，处处可见。不久前宁波市一份对初中生心理状况调查显示，全市有%的初中生不同程度地存在着人际交往困难,无法正确评价自我的占%,有学习心理障碍的占%,目前，初中学生心理状况令人担忧，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。本掘文仅从初中学生学习英语中表现出来的心理不健康状况提出对应的策略。1．初中学生学习英语心理不健康状况及其原因分析我们知道青少年的学习心理健康，指的是乐于学习，能自觉地把主要精力和注意力放到学习上，一旦成功就感到满足，从而更增加对学习的兴趣。以此来衡量

3、初中学生，可以发现有相当数量的学生在学习英语时心理是欠健康、甚至很不健康的，将这些不爱学习英语，或把学习英语当成苦事者的状况分析归类，笔者以为大致有以下几种类别：初中学生学习英语心理不健康状况1．迟钝孤独心理。这是学生气质类型特征，尢其是大脑皮层神经类型特点在学习心理上的反映。这些学生由于中枢神经系统的神经活动不灵活型，因而影响认知活动过程的速度和水平。他们一般反映迟钝、表述混乱、理解力差、记忆困难、对知识不能变通，或者是死记硬背、生般硬套。他们虽然肯学习，并且初一时对英语有兴趣，但随着英语词汇量的增加，因学习效率

4、较低，记不住单词，以及不能灵活应用，常被教师和家长指责为“脑子不开窍”，自认为不是学习料子，这类学习以女生更多，他们因主观已努力而未能出成果，还常伴有委屈、苦恼等心绪，较为孤独。．1．懒惰自负心理。这类学生属于意志障碍，他们性格特征不良，表现为贪玩，上课常打瞌睡、注意力不集中、学习不爱动脑筋、怕困难、一碰到难题就急忙问老师或同学，喜欢抄袭别人的作业。初一开始学习英语也有兴趣，但赖得记英语单词，常常是“阿宝背书，有口无心”，“做一天和尚，撞一天钟”。嘴巴跟着会说几句，但一碰到实际问题就无所适从。1．自卑抑郁心理。这些

5、学生有时偏重于意志心理障碍，有时偏重于情感心理障碍。这些学生由于过去长期没有把英语学习好，造成英语基础差，英语知识债台高筑的局面。进入初三后一时无法提高英语成绩，在集体中往往处于相对落后的位置，或存在某些缺点，或由于生理上的某些缺陷等；常受人指责、埋怨。他们总认为自己不如别人，学习缺乏信心，长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围之中。1．偏执逆反心理。这些学生一般智力正常，有的可能很好。他们原来也有一定的学习能力，初一时英语成绩还是班级中的佼佼者，但因为老师的教育方法不当或不公正，与老师发生矛盾，引起他们对老师有了成见，形

6、成对立情绪后存心不好好学习英语。他们破罐子破摔，老师让他这样，他偏要那样，英语成绩往往大起大落，还以为不好好学习英语就能报复老师。1．自我中心型这些学生往往英语学习成绩差，其他方面也不好，被大家看不起，平时很少有“实现自我价值”的机会，但他们表现自己的欲望却十分强烈，常常在课堂教学或自修课学习场合，寻找某种不正当的方式来表现自己。认为我学不好英语你们也别想学好，这些学生在学习过程中的行为往往具有盲目性、冒险性、危害性，蕴藏着强烈要求得到别人关注和尊重的愿望，而结果却总是适得其反。原因分析初中学生学习英语中种种心理不

7、健康的表现，究其原因，其一是，“应试教育”这种不健全教育的滞后过敏反应，由于长期的“应试教育”的负面影响，目前初中学校的老师习惯于从“应试教育”的角度出发，长期以来偏重智育，轻视非智力因素培养，以学业成绩的优劣来评价学生。其二，是家教艺术、家庭背景、社会不良习气等诸多因素影响，家长“望子成龙”、“望女成凤”，认为只要读书成绩好将来出人投地，因而采取了不当的教育方法，一旦子女学习成绩不好，一味指责，乃至任自消沉。再者是学生学习英语过程中不符合学习规律。教师在教学中没有充分考虑学生的学，教师对学生的听课、自学、复习、作

8、业等学习环节缺乏全面的切合实际的指导和安排。．2．初中学生学习心理教育的必要性及其对策必要性当前教育改革的紧迫任务就是要尽快地从“应试教育”转向素质教育，就是全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能等素质，培养能力，发展个性为目的的教育，在思想素质、文化素质、身体素质、心理素质中，笔者认为心理素质则是各项素质的核心。这个核心没抓好，其他各方面的素