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《七年级数学下册复习整式的乘除讲义浙教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、复习整式的乘除一.教学目标和要求：1.熟练掌握整式乘除的有关概念和运算法则。2.熟练地、灵活地运用乘法公式和整式乘除法法则进行计算。二.教学重、难点：1.重点：整式的乘除法2.难点：灵活运用乘法公式进行计算三.知识要点：1.知识结构总结：'单项式的乘法T单项式与多项式相乘一整式的乘除T基的专算性质T，多现式的乘法T乘法公式科蠡曲法［单项式除以单项式一多项式除以单项式2.公式总结：）幕的运算性质：i（d二产为正整数）（①、用海（岫广=口崩泊为正整数）②（口为正整数）③（、演牌।〃工口,班二、用值理=，*卞।④（）为正整数，且、虎
2、白。=
3、12芒。（）01t山工3川，为正整数）（（2）整式的乘法公式：，•1:，・土-■-/।-<--:①g十句g-与二MT?②
4、位土4二/土2"十/③3.科学记数法1引司<10，其中4.思想方法总结（1）化归方法（2）整体代换的方法（3）逆向变换的方法5.需注意的问题（1）乘法公式作为多项式乘法的特殊形式，在今后学习中有着广泛应用，要注意这些公式的结构特点，以便正确使用公式。：：「「.：’I-'J,）注意运算中的符号，区别，（2与S-川3H8-了》
5、【典型例题】L幕的运算523P3P24223）6ab）（2a（==；⑵=；⑶a6ab6⑴1专
6、心爱心用心.352a374310101052=(5)=(4)⑵t2-(t+1)(t-5)⑶(3m-n)(n+3m)1.乘法公式计算：(1)(2x+3)(3x-1)42233222xyy)xy(x22(4)(6)(a+2b)⑸(3x-2y)-55c)+b+c)(a-b-2b)2例，计算:1、(a——(a+2b)22、(a22(b+2a)(2a-b)200822、-2009X20073、1练习，、2cba2.整式的乘除+2工—土1+4工—3=。,求的值。例1］已知［昂**禽
7、口+「山前用=6，求［例2］已知的值。，,求的值。已知［例3］明
8、一打+i2-2a+i=1的值。，求4］［例已知，225例的值已知a+b=5ab=3abb求a,练习113n2mnm2的值1求aa2已知+b求=5a若1=10b2aa2专心爱心用心.2+5xy+30y的值。x3己知x+5y=6,求七，小结：本节重点符号语言，运算法则，公式，转化，整体思想。因式分解223(1)x123xbab916a22322222(6)(5)x)4(x1yymxx2224x)(8)x十—(7)12a11xb(x—y)—4ab(y-223m3mnn+3xy2y2(10)(9)x2—22222-b+2bc-c(12)a(1
9、1)4x2xyy9x4x12xyx12y3x12小结：因式分解的基本方法：（提公因式法、公式法、十字相乘法）对一个多项式进行因式分解，首先观察此多项式是否有公因式可提，如果有，先要提取公因式，如果没有，则考虑能否利用公式法进行因式分解，一直分解到不能再分解为止。（注意：一般对于项数超过三项的多项式，在没有公因式可提的情况下，必须先进行适当分组，再用提公因式法和公式法进行分解。）3专心爱心用心.【模拟试题】一.填空：，计算1.,则已知，2.3.（为偶数）4...5.0.00010490用科学记数法表示为一6.7.8.9.，那么10.若.
10、.二.选择题：..若，，则（1.）A.4B.5C.8D.16如果，那么=（2.D.C.B.A.所得结果是（3.）..C.D.2A.B.整除，若为正整数，4.已知那么整数能被的取值范围是（）C.A.D.B.成为一个完全平方式，则要使的值为（5.）..D.A.B.C.6.下列各式能用平方差公式计算的是（），，B.A.D.C.7.下列计算不正确的是（），，B.A.4专心爱心用心.2002*-2001x2003二、，八一a,D.C.'一八一,十）8.为有理数，那么与的大小关系为（^十丁一一5一：丁!nB.A.匚什卜-.■■,,；：■前面三种答
11、案都可能D.C.解答题：三.(1(计算：1.2））7T0-F（：—）-3+103=3为正整数））（（♦」1（上一口）=H+兑+—4（4）的值。已知，求2.化简求值:『3a22s(77明M-7K4求的值。4.若.门】的值。已知5.，求5专心爱心用心.20X）L019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想学习方式。化教学方法和自主化关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的，提高课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和
12、学习方式课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中以新一轮要工作主、教研组建设方面：一施课改实践。、深入学习课改理论，积极实践。级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实、以七年
