课件设计制作中问题和对策

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1、课件设计制作中问题和对策　　【摘要】本文通过对现代教育技术的广泛应用，越来越多的多媒体课件设计走进课堂带来优势和便利的同时，也出现了许多粗制滥造，滥于充数的课件进入课堂，造成了许多不良影响，如不及时订正，对教育教学造成误导。现就存在的问题和对策提出陋见，仅供参考。【关键词】课件设计问题对策计算机辅助教学普遍地走进全国高校和中小学课堂，充分感觉到了多媒体课件在教学过程中发挥的重要作用，但同时也发现在课件的制作和实际教学过程中存在着一些值得探究的问题。一、课件制作在课堂教学中的作用：教学中运用多媒体的技术将课堂无法表现的、抽象的、微观的事物和事物发展过程通过媒体

2、技术以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂，给学生提供了有利的学习环境，因此多媒体课件的使用解决了这一难题。然而制作课件并非一朝一夕就能成功，它需要不断地学习，不断地钻研才能获得制作技能的提高。二、课件在教学中存在的问题：5（一）教育的手段与教育理念。现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用，多媒体课件在课堂的广泛运用，在很大程度上更能激发学生的学习兴趣，为学习科学文化知识搭建了平台，创设了为探求知识可参与的环境。使传授知识发展潜质与能力培养统一起来，但相当部分教师认为只要使用多媒体，教育手段、教育理念同步先进了。多媒体教学走进课堂是教学手段现代

3、化的标志之一。也就是说，多媒体教学把理论知识通过现代教育技能实践，引导学生进行发现、探究、接受新信息，并最终掌握知识形成能力的工具。这就要求课件的设计制作者必须从全新的角度研究和探索课件的开发，通过富有创意的教学策略、教学方法来衬托模式，来激发学生的创新思维和创新能力的发展空间。（二）内容和形式的脱节。多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，极大地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课的兴趣，也引诱了很多人在课件中插入了大量声音、视频、图像等信息在课堂上广泛运用。相反，学生的思维反而受到了限制，不利于学生想象力的发挥。恰之相反，一部分教学课件

4、的制作虽然简单，只是利用扫描仪把整篇整段的文字放到了课件上，很少有图片和视频，缺少了多媒体形象生动的特点，但效果并不逊色。三、课件制作软件的基本特性及准备工作：51、开发平台：目前市面上有很多制作课件的平台，各种平台的特点各不相同，有些是幻灯片，有些是主页式。如flashmx的界面非常好，它采用自由自主的设计，操作控制自由，自由发挥空间较大。简单的课件可以用office里的powerpoint制作，复杂点的课件可以使用Authorware或者flash制作。2、其它的软件：图片处理软件：如photoshop，paintshopper，coreldraw等，主

5、要用来处理一些图片，如图片大小的改变、美化图片等润色处理；音像处理软件：如cooledit、mp3、totalrecorder录音软件等，用来加工声音、音乐；视频图像等；动画制作软件：如flash、animator、3ds等，用来做一些模拟画，能化静为动，生动有趣。3、素材的收集：要制作课件必须做好各种素材的收集。如图片、音像、动画、音乐等素材。4、课件结构的设计：有关课件的整体策略及用何种方式把各个局部的教学单元之间联系起来，呈现在计算机屏幕上，就是课件结构的设计。制作课件时应避传统教学观念中线性和有顺序性之短，扬超媒体依人思维联想记忆非线性结构之长，使制

6、成的课件在教学过程中有独特的风格。55、课件脚本的设计：课件的脚本设计与课件的结构设计，既有相同之处又有不同之处。总体上看，都是对课件的宏观控制，体现课件制作前的策略过程。但脚本包含课件结构设计，且是通过文字、图像把课件的系统结构、教学功能和制作方案具体地表现在脚本卡片上。对无能力独立完成课件制作的教师，写脚本是不可缺少的环节。脚本既是制作的依据和出发点，又是它的归宿，脚本的质量将决定课件的质量。6、课件的系统调试：调试是课件制作的最后环节，关系到这个课件有没有实用价值，一般检查以下几点：（1）封作好的课件，能否顺利地从制作电脑中移到多媒体教室的电脑上。（2

7、）制作好的课件，要在不同环境的多台电脑上试运行，观察是否都正常，特别注意计算机分辨率和支持的运行平台是否符合要求。（3）参加评比的课件，尽量“减肥”、“低标准”，打包时特别要注意av文件或有链接设置的文件，是否带过去了。（4）在多媒体教室、教学时，课件通过视频液晶投影仪投在屏幕上，颜色、线条和图像易失真，文宇大小也要变化，应注意调整。四、对策：5多媒体课件的设计与制作是关系到传播先进文化和现代教育技术，培养下一代的神圣事业，必须要有高度的责任心和敬业精神。1、规范多媒体制作的标准和细则；2、加强多媒体制作与设计的网络与软件管理，杜绝粗制滥造，滥竽充数，设计不

8、合理的课件进入课堂；3、加强对多媒体课件设计进入课堂