2021年中学教育教学管理自评报告.docx

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1、中学教育教学管理自评报告中学训练教学管理自评报告一、学校教学状况概述学校深化实行.，全面贯彻党的训练方针，全面实施素养训练，进一步深化新课程改革，规范课程实施行为，开全课程，上足课时，切实减轻同学过重的课业负担，遵循训练规律和同学成长规律，以人为本，全面进展，力求更好地提高课程实施水平和训练教学质量。学校以新课程改革为契机，以训练教研为先导，以素养训练为核心，全面推动训练教学的整体改革工作。学校实施“科研兴校、科研强校”战略，担当国家级课题2项、省级课题2项、市级课题3项。科研成果较快转化成了训练教学力量，教学质量稳步上升。二、自

2、评结论（一）坚持先进办学方向，进一步规范办学行为学校树立和落实.，全面贯彻党的训练方针，仔细落实训练法律法规和行政规章，仔细落实《山东省一般中学校管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为同学全面健康和谐进展服务。学校始终坚持先进的办学方向，始终以素养训练为办学宗旨，注重面对全体同学，全面贯彻训练方针，力求全面提高教学水平。开展创新训练，在改革中解决困难，在进展中完善自己。学校明确提出了“以人为本、全面进展、追求卓越”的办学指导思想，坚持.主义办学方向，努力追求优质训练均衡化、高效课堂精细化。面对全体同学，全面提高同学的思想道德、文

3、化科学、劳动技能和身体心理素养，促使同学生动活泼的进展，形成了自己的办学特色，取得了肯定成绩。1、落实教职工代表大会制度，实行校务公开、坚持全员管理。学校定期召开教代会，决定学校工作决策、各种制度；实行校务公开，定期向老师们说明学校管理状况，定期在宣扬栏张贴公示“学校财务”、“职工考勤”等状况。常常下发征询表，向老师们征询管理看法，接受老师们的管理监督，做到了人人参加管理、人人服从管理。2、仔细落实《山东省一般中学校管理基本规范》（试行），坚持以人为本，促进同学全面健康和谐进展。仔细落实课程标准，开全课程，上足课时；老师语言文明规

4、范；上班时间不在教室或同学面前抽烟；不在上课或开会时接打手机；老师准时完成备课，作业批改仔细准时，作业批改大部分老师坚持让同学另色笔补漏纠错；对学困生辅导细致仔细；各教研组坚持每周进行一次教研活动；老师学期听课达20节，业务领导30节，校长30节；同学衣着干净、讲究卫生，果皮、纸屑入箱，校内环境干净。3、学校组织老师采纳集中学习和个别学习相结合的方式学习新课程理念，并制定了相关的学习制度，老师学习有记录，内容比较丰富，学校定期检查、指导。4、学校通过会议、网络、报刊等多渠道和形式，准时全面地向师生和家长大力宣扬新课程理念，并通过宣

5、扬栏、广播、墙报、标语等形式充分体现先进的训练思想。学校办学理念符合素养训练要求，学校进展规划、工作方案与总结等都体现先进的训练思想。（二）训练管理追求创新，注重实效1、坚持机制创新，坚持制度管理和人性管理相结合，打造老师队伍新亮点。学校各项制度健全，管理有序。有符合素养训练要求、涵盖学校全面工作的考核、评估、嘉奖制度，并落到实处。学校档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。2、坚持德育创新，打造学校育人新亮点。学校非常注重校魂的铸造，也就是注重学校精神的再造和弘扬。学校坚持德育为首的治校方略，建立德育工作队伍，健全德育工作网

6、络，构筑德育工作体系。家庭——.——学校三结合。利用家长学校、家长会、家长委员会等不同形式，沟通了与家长的联系。加强养成训练和常规训练，突出校风建设重点，强化学校日常管理。严格落实学校管理制度，进一步完善检查监督机制，让学校文化内化为同学的自觉行为。全面推行德育工作精细化管理，完善同学评价机制，严格同学奖惩制度，深化落实“一日常规”和“学习常规”。坚持学科渗透德育，形成全员育人、全程育人的新机制。学校通过每周的升国旗及国旗下讲话和宣誓，分散人心、激励奋进。通过文化长廊的不断更新，让同学能到处洗心革面，丰富自己。通过家长会、感恩报告

7、会、法治训练等多种训练形式，让开放的课堂活起来，同学心理健康起来。通过文化和体育艺术节等文艺体育活动，让师生的业余生活更加改善，让同学的文化品位更加高尚。（三）加强教学常规管理，提高老师业务水平1、加强制度建设，运行机制良好。学校有健全的各项管理制度，跟踪管理，落实到位，教学工作有序进行。2、加强课程管理，落实课程标准。学校严格根据《义务训练课程设置实施方案》要求开齐课程科目，课时数完全符合规定数，没有任意增减任何一门课程课时数的现象。学校课程开发有方案，目标明确，内容有特色，符合同学实际，课程开设有相应的管理措施，有充分的时间作

8、保证。结合街道中心中学要求，本校提出了具有针对性的教学管理要求，各学科要求具体，活动支配改善，过程性资料积累较多。3、加强方案管理，准时工作总结。训练教学方案符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情。以全面提高素养训练质量要求为总抓手，学期初