2021年中学生夏令营活动方案.doc

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1、2021年中学生夏令营活动方案撰写人：___________日期：___________2021年中学生夏令营活动方案___年的暑假即将来临。为丰富我校中小学生的暑期生活，使他们在暑期实践活动中增长知识、开阔视野、提高素养，度过一个快乐、安全、有意义的假期，结合学校的实际情况，以“快乐暑期我做主”为主题，相继开展一系列的学生夏令营活动，具体的夏令营活动方案如下：一、活动___学校成立“快乐暑期我做主”夏令营活动及活动安全工作领导小组：组长：马校长成员：各班班主任二、参与成员及条件学校身体健康、自理能力较强的学生。三、

2、报名原则及方法报名原则：坚持学生自愿、家长同意参加的原则。报名办法：1、凡参加夏令营活动的，在家长指导下选择报名参加自己喜欢的一个或多个活动。2、学生填写报名表格，家长签字。四、活动内容第9页共12页根据学校实际情况，充分利用校内校外资源，拟开展以下活动：1、与___日报社联合，开展“少年军校暑期夏令营”。2、与___生活广场的冠军溜冰场联合，开展“暑期溜冰培训夏令营”。3、“我当小小地质学家”活动，主要参观___地质博物馆，了解地球的历史和家乡___的地质构造，丰富学生的地质知识，培养学生的科学精神。4、“探秘__

3、_，爱我___”——参观___省博物院。让队员们了解___悠久的历史、文化、科技发展历程，感受___深厚的文化底蕴，增强学生对家乡___的热爱之情。5、“百年奥运，喜迎圣火”活动。___学生参与到奥运圣火在___市的传递活动中，感受奥运___力，喜迎___奥运。五、活动时间1、“少年军校暑期夏令营”根据___日报社的相关活动安排，活动时间：___月2——___月___日。2、“暑期溜冰培训夏令营”——___生活广场的冠军溜冰场活动时间：___月10——___月___日3、“我当小小地质学家”——参观___地质博物馆。

4、第9页共12页活动时间：___月___日4、“___探秘，爱我___”活动时间：___月___日六、活动总结1、每次活动，每位队员记录自己的活动收获，都有记录；活动结束时，评选“优秀小营员”，并总结此次活动情况；2、___月中旬对夏令营活动情况进行总结，形成文字材料，以便今后借鉴。3、___月——___月，开展“快乐暑期我做主”夏令营活动征文比赛。___中学生夏令营活动方案（二）一、夏令营介绍___年夏令营活动透过全方位，立体化，直观性的夏令营交流活动，使学生快乐、收获、健康。透过多元训练提升营员的思想品德教育等各方

5、面的综合素质：透过___丰富多彩的益智游戏，强调对营员体能和技能的训练，锻炼营员动手、动脑潜力；培养营员坚强、独立自主的品质和良好的团队合作意识；引导营员树立敢应对困难和战胜困难的自信心；帮忙营员戒除不良行为，矫正心理偏差，架起父母和子女心灵沟通。第9页共12页丰富的活动，进一步丰富营员生活的同时，能让每个营员在活动中都有所收益。透过拓展训练，营员不断磨练战胜困难的毅力，在克服心理惰性的同时认识自身潜能，增强自信心。同时增进对群众的参与意识与职责心，改善人际关系，学会关心，更为融洽地参与群体合作，提高团队合作精神。学

6、会欣赏、___和爱护大自然，启发想象力与创造力，提高解决问题的潜力，从而___的促进学生的全面发展。“在那里，平凡的孩子将变得优秀，优秀的孩子将成为精英”，让他们收获一个有汗水，有泪水，有快乐，有思想的假期。二、夏令营特色名师授课，求知健心形式多样多元技能三、夏令营主题健康运动阳光未来四、夏令营活动基地___郊区五、承、主办单位主办单位：实验小学承办单位：___实验小学六、参加对象和名额___--___岁之间的小朋友七、营员条件1、对夏令营活动感兴趣的第9页共12页2、有必须纪律性家长支持的八、活动时间___年___

7、月初―___年___月底（具体时间待定）九、相关事项收费___元/人证书：在活动结束之后为营员颁发训练营结业证书。膳食：专业配餐，实行分餐制。赠送物品：营服一套，营帽及胸牌，教师、营员___，全体师生合影十、日程安排。___中学生夏令营活动方案（三）一、活动目的为了丰富暑期生活，加深___中学与___中学的友谊，提升___的向心力和凝聚力，开阔同学们的视野，两校在___年将开展为期三天的夏令营活动。（活动将在___市___中学和___中学生综合实践基地进行。）二、活动安排第一天am9：30到达___中学。（熟悉环境）

8、第9页共12页10：00开营式（校长致欢迎辞、学校领导讲话、学生代表发言）11：00午餐（餐前带领小客人参观学校）pm13：00~13：30自我介绍后两校交互重组小队（为自己的小队命名，准备口号）13：35~14：10说说我的学校故事14：20~15：50互动游戏15：0~15：30谈谈我的读书经历15：30~15：50后两天活动注意事项说明1