2021年学院推学发展学习观整改方案.doc

《2021年学院推学发展学习观整改方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2021年学院推学发展学习观整改方案撰写人：___________日期：___________2021年学院推学发展学习观整改方案按照学校党委的统一部署，我院积极开展深入学习实践科学发展观活动，目前已完成了学习调研、分析评议阶段，全面开始了解决问题阶段的工作。通过自查自纠和征求意见，经过认真分析研究，特制定整改方案如下：一、整改的指导思想以___理论和“___”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以坚持取得实效为关键，深入贯彻落实党的___大精神，紧密联系学院工作实际和全院党员队伍建设实际，努力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，提高推进科学发展的能力和水平，解决影响和制约学

2、院科学发展的突出问题，在学院工作中更好地体现和落实科学发展观的各项要求，努力实现学院又好又快发展。二、整改的基本要求把查找和解决问题贯穿始终，在解决影响和制约科学发展的突出问题上下功夫，在解决学院可持续发展的突出问题上下功夫。按照这次深入学习科学发展观活动的主题和目标“坚持科学发展，推进办学转型，建设综合性有特色的教学研究型大学”。按照解放思想上有新飞跃；推动科学发展上有新作为；提升领导科学发展的能力上有新进步；解决问题上有新成效；创新机制上有新突破的要求进行剖析。三、整改内容和措施第6页共11页1、通过学习调研、分析评议进一步明确存在的问题，影响学院发展的主要因素。研究如何推

3、进与实施人文工科的办学理念，巩固与提高人才培养质量？研究如何进一步解放思想，创新机制，增强学院竞争力？如何兼顾强本固基与跨越式发展？学院取得的成绩与教学研究型大学的要求，与实现高校“人才培养、科学研究、服务社会”职能的要求还有相当的差距。学院的事业发展还处于爬坡阶段，处于不进则退的阶段，是资源、人力配置矛盾大，是教学与科研兼顾困难大的阶段。要达到一个新的高度，新的阶段，取得新的跨越，还需要作出更多的努力。经过归纳总结，影响学院科学发展的主要问题有以下几个方面：①领导班子的创新思维不够，开拓意识不强；②学院定位和发展规划，学院特色的凝练与强化还不够明晰；③人才队伍还不能满足事业发

4、展要求；④如何处理好教学科研的关系需要进一步探索；⑤公用房等严重制约学院的正常工作的开展。责任人：全体班子成员完成期限：___年___月底2、加强学习。进一步深入学习领会科学发展观的科学内涵和精神实质，强化用科学发展观的立场、观点、方法分析和解决学院发展实际问题的能力。针对学院发展现状以改革创新的思路提出办法、措施。向全院员工报告学院班子科学发展观学习体会，结合学院工作实际，凝聚共识，推进改革。责任人：侯小刚完成期限：___年___月___日3、改变工作方法和作风，提高执行力，以学期为阶段实施工作绩效评估。第6页共11页责任人：赵孝保、侯小刚完成期限：___年___月底4、建立

5、新版学院宣传橱窗，宣传学院学科建设、科学研究、人才培养的成果，营造学术氛围。责任人：侯小刚、宋学广完成期限：___年___月中旬5、进一步拓展院务公开范围。定期书面公布学院自有经费使用情况，接受群众监督。责任人：侯小刚、赵孝保完成期限：___年___月底6、加强学习、领会实质，融会贯通。动力工程学院各专业、各学科都属于“能源与环境”领域，为学院各专业、各学科提供了难得的历史发展机遇。为科学发展做贡献，是学院各专业、各学科的“应有之义”，是各专业与生俱来的责任。引导教师结合所在专业、所担任的课程学习思考、研究如何落实科学发展观。责任人：卢平完成期限：___年___月底7、研究学院

6、定位和发展规划。要认真研究在___师范大学发展目标的总体框架内和战略中，学院发展的目标与定位。在正确认识与分析的基础上，对专业、学科的规模、结构、层次、发展的布局作出科学的规划。学院专业与学科虽然内涵上可以纳入“能源与环境”领域，但分属于不同的一级学科。学科与专业的规模是目前制约学院发展的因素，影响到学院编制，职称指标，人才引进，毕业生在社会的影响等。要积极争取学校对工科发展的支持，努力向外部争取资源。责任人：赵孝保完成期限：___年___月底第6页共11页8、积极参加新一轮学位点申报。优先顺序是：环境工程与工程一级学科博士点；环境工程或环境科学二级学科博士点；环境工程与工程一

7、级学科硕士点；环境工程二级学科硕士点。确保“211”工程项目如期完成。责任人：顾中铸、杨宏旻完成期限：___年___月底9、继续推进团队建设，凝聚力量，取得效果。要争取将小而散的研究方向凝聚起来。研究进一步推动团队建设的措施。责任人：赵孝保完成期限：___年___月底10、积极创造条件、培养领军人才。引进人才要拓宽思路，引进高层次优秀人才，引进有培养前途、发展前途的优秀人才，引进有坚实学科背景，学科人脉关系的人才。有计划安排一批已经取得博士学位的年轻教师去高水平科研机构去合作研究，出国学习合