班队活动中开展体验教育几点思索

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1、班队活动中开展体验教育几点思索　　〔关键词〕班队活动；体验教育；自主；实践；多样性；创新〔中图分类号〕G625.5〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2014）04—0026—01班队活动是学生进行自我教育的重要途径，也是培养学生思想道德素质的有效载体。优质高效的班队活动能收到“晓理、动情、导行”的效果，内化积淀学生稳固的道德品质。而这样的班队活动往往重在体验教育，体验教育作为一种先进科学的教育方法论，需要班队活动更多、更广泛、更深入地走向社会、走向生活，强调的是组织和引导少年儿童在丰富多彩的实践活动中感悟道理，激发情感。那么，怎样才能在班队活动中优质高效地开展体验教育呢？一、班

2、队活动重在体验自主首先，现今的孩子受大量信息的影响，自我意识有了很大提高，与之相比自主、自理能力却有些滞后，为了增强其自我能力，班队会内容完全可以在老师的协助下由孩子自己选择。让小干部根据他们的体验提出各自的看法，经过相互商议修改后，提出初步意见，再让孩子们自主选择。4其次，活动实施过程中，让各个小组自行去设计，哪个小组的计划好就采用哪个，这样，孩子们参与活动的热情就会更加高涨。当活动选题和形式基本确定后，活动的具体实施完全可以放手让孩子们自由、自主地进行。二、班队活动重在实践体验班级活动的实践性是由班级组织的特点和学生的认识特点决定的。要引导学生多接触自然、接触社会、接触现代科学技术，通过

3、力所能及的社会实践活动，使学生提高思想觉悟，巩固加深知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。著名教育家马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们同孩子谈话或教导孩子、命令孩子的时候才是教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着孩子。你们怎样跟别人谈话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌……所有这些对儿童都有很大的意义。”生活中蕴含了丰富的教育资源，那是一座等待教育者开发和利用的巨大矿藏。只有让学生走进社会，才能使学生懂得生活、理解生活，才能真正地发挥其教育功能。一位四年级的教师为了让学生理解母亲的艰辛和爱，在母亲节前夕的一次班队课上开展了“负重感母恩”的活动。教师要求

4、每位学生背一个3公斤重的书包，上完一节班队课。一节课后，教师问学生有没有愿意再尝试的，全班鸦雀无声。于是，教师引导学生4算一算十月怀胎相当于多少节课，想一想妈妈生自己、养自己要付出多少心血，并让学生回家后写下此次活动的体验日记。在第二周班队课上，大家不仅交流了体验日记，还设计了一项富有创意的“我让妈妈露笑脸”的实践活动，准备在星期天付诸实施，给母亲一个惊喜。在这里，教师巧妙地利用两节班队活动课的时间，给了学生一个特殊的实践活动——负重，并通过计算、讨论，引导学生体验父母养育自己的艰辛，为培养学生孝敬父母、关心父母奠定了良好的情感基础。三、班队活动要注重多样性班级活动的规模可大可小，形式灵活多

5、样。从组织的规模看，有全班、全年级乃至全校性的群众性活动；也有各种小组的活动，或个人的活动；从具体的活动方式看，可根据学生的年龄特征、知识水平、设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式：可以做模型、采标本、搞社会调查、办各种展览；也可以搞演讲、书评、讲座、报告会等。班主任应发动学生，设计不同类型的班级活动，使活动更具有启发性、教育性。班级活动不同于兴趣小组活动，它是全班性的活动，其主要目的是为班集体的建立和发展服务，如果内容过于陈旧、单调，就难以达到这一目的。通过丰富多彩的班级活动可以又快又好地解决班级发生的种种问题。四、班队活动要注重创新4创新，是一个民族的灵魂，是21世纪教育的主旋律。

6、班级活动不能照猫画虎，不能老生常谈，如果缺乏一定的创新特色，那就失去了其重大的吸引力、影响力、生命力和说服力，要保持班级活动的高度吸引力，获得最佳效果，必须具有创造性。因此，我们必须在原有的工作思路、方法上进行大胆改革，以创新思维方式来确定主题。如，“中秋赏月”是孩子们都熟悉的。中秋赏月活动，第一次是吃月饼、说月饼，第二次可以改成赏月、吟诵“月”的诗歌，模拟登月演讲比赛。有的班主任更是别具匠心，设计出“月光晚会”，全班学生坐在皎洁的月光下，聆听嫦娥的神话，了解阿波罗登月的趣闻，了解我国的登月工程。师生一起品尝月饼，既有知识性，又有趣味性，因为活动的地点、时间、方式、内容及参加的对象都“新”了

7、，所以活动的效果也就不平常了。编辑：郭裕嘉4