第五课时教学设计.doc

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1、第五课时教学设计一、教学目标：1．能够听、说、认读五个有关教室物品、设施的单词或词组：teacher’Sdesk，computer，fan，wall，floor；．2．能够在情景中正确运用这五个单词或词组描述教室里有什么物品、设施及其颜色；3．能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运用所学语言描述教室里有何物品、设施及其颜色。二、教学内容：1．教材：BLet’Slearn／Colourandsay2．词汇-teacher’Sdesk，computer，fan，wall，floor3．句型：Thisisthenewcla

2、ssroom．Thedoorisorange．三、教学重点：听、说、认读五个单词或词组，并运用这些单词或词组描述教室中的物品、设施及其颜色。四、教学准备：教师准备本课时的教学挂图、录音或视频材料以及单词卡片。五、教学步骤Step1．Warm—up(Revision)1.学生表演前一课时的对话。2.教师说：Let’Splayagame．Isay，youdo．教师发指令，请学生做动作，指令语是：Cleantheblackboard．Cleanthewindows．等。最后一个指令可以是Cleantheteacher’Sdes

3、k．Step2．Presentation＆Practice1.教师提问：Whereistheteacher’Sdesk?学生可以手指teacher’Sdesk，也可以口头回答：It’Sneartheblackboard．等。，教师板书teacher’Sdesk，帮助学生认识这个词组的结构，板书时可以请学生根据发音规则猜一猜单词中含有的元音及字母组合，如ea，er和辅音组合ch。教师提问：Whatcolouristheteacher’sdesk?What’sin／ontheteacher’sdesk?学生根据实际情况描述讲

4、台上以及讲台里的书本、文具等。最后，教师说：Acomputerisin／ontheteacher’Sdesk．引出单词computer。教师板书computer时可划出单词的三个音节，以帮助学生记忆单词。。2.教师以课件或单词卡片快速呈现不同颜色的computer图片，提问学生：matcolouristhecomputer?请学生快速抢答。教师呈现computer图片的过程中，有几次同时呈现两三台相同颜色的computer，教师提示学生应回答：Thecomputersale…或Theyale…教师最后一次呈现的图片是一台

5、电风扇。3.教师提问：Isitacomputer?学生回答：No．教师再出示单词fan及其图片，提问：Whatisit?Canyoureadit?请学生根据a的发音规则试读单词。教师板书fan，再请学生拼读单词。4.教师以课件呈现单-词wall，提问：Howaboutthis?Canyoureadit?请学生试读。教师继续出示以下单词，如：tall，small，ball，与学生一起拼读，最后请学生自己拼读单词wall。Step3consolidation&Extension1.教师出示单词卡片，说：Let’sreadth

6、ewords．请学生读单词。读过一遍后，教师在某张卡片处突然停住，提问：What’Sthenextword?请学生凭记忆说单词。2.一张词卡读完后，教师提问：Whereisit?Canyoupointtoit?请学生指向教室中相应的物品。教师继续提问：Whatcolourisit?请学生回答。师生根据教室中的各种物品问答：Whatcolouristhe…?Itis…3.教师说：Thewalliswhite．Now1et’splayagame．IfIsay‘‘white"，yousay：Isay“wall"．师生一起做游戏

7、，语速可以由慢到快。4.教师说：OurclassroomisSOnice．WhataboutZoomandZip’sclassroom?Let，sgoandsee．教师播放录音，请学生先听一遍，听第二遍时请学生为单词标序号并跟读。5.教师说：N．owdescribeZoom卜classroomtoyourpartner．学生同桌合作描述_Let，slearn}／更块的图片。．6.教师出示Colourandsay板块的图片，说：Lookatthisclassroom．Canyouc010urit?TⅣtomakeitabe

8、autifulroom．7.学生完成Colourandsay板块的涂色活动，教师请几名学生介绍自己的教室。