《中国的气候》课堂学习活动.doc

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1、导学案学科：地理年级：八年级主备人：邱昌博辅备人：课题《中国的气候》课堂学习活动课时第二课时课型活动课学习目标知识与技能：1、掌握下列概念：冬季风夏季风季风区和非季风区2、知道我国的特殊天气3、会分析季风气候和特殊天气对经济发展的影响过程与方法：运用地理动画来演示季风的移动规律情感态度价值观：了解季风的运动规律，培养学生的辩证唯物主义观念流程预习交流（5分钟）------明确目标（2分钟）------分组合作（15分钟）------展示提升（15分钟）------达标测评（5分钟）------课堂小结（3分钟）重难点重点：季风的移动规律难点：季风气

2、候的大陆性特征教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流一、自主学习读教材第35—41页，回答下列问题1、影响我国的冬季风发源于西伯利亚和一带，它同来源于洋和洋的夏季风有规律的更替，带来了明显的气候季节变化。2、受夏季风影响明显的地区是，季风区和非季风区的分界线是。一般地说，季风区内降水，夏季风在我国东部进退的规律是。若夏季风实力强劲，容易造成“”。3、我国的特殊性天气有，对我国农业生产影响最大最常见且分布范围最广的一种气候灾害是。二、合作探究性学习1、为什么说季风影响是导致我国降水时空分配不均的主要原因？教师活动（

3、环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）二、明确目标通过复习预习，学生明确知识重点，并确立重点知识重点训练的目标三、分组合作组内交流，完成讨论任务并展示在小黑板上.四、展示提升组内交流后组间交流展示2、请举例说明我国的季风气候具有很强的大陆性。3、谈谈特殊性天气对当地生产生活的影响。三、课堂总结冬季风季风区和非季风区的分界线夏季风季风气候显著夏季风的进退规律特殊性天气和气候四、课堂诊断读右图，回答1～2题：1、影响我国的夏季风主要是：Ａ、东南季风和西南季风　Ｂ、东北季风和东南季风　Ｃ、东北季风和西北季风　Ｄ、西北季风和西南季风2、东南季

4、风主要来自：Ａ、太平洋　Ｂ、印度洋　Ｃ、大西洋　Ｄ、北冰洋教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）五、课堂小结知识小结以及对各个小组完成情况和参与度进行综合评价六、达标测评独立完成，集体评析读下表，回答3～4题：地　　点纬　度一月平均气温七月平均气温齐齐哈尔（黑龙江）47°23′N-19.6℃22.6℃巴　黎48°58′N3.1℃19℃3、两地气温年较差分别是：　　　Ａ、42.2和15.9℃　Ｂ、22.7和3.6℃　Ｃ、38.6和19.5℃　Ｄ、不能确定4、两地的纬度大致相近，但齐齐哈尔（我国）的气温年较差大，主要原因是：　Ａ

5、、受季风影响　Ｂ、受地形影响　Ｃ、受洋流影响　Ｄ、受纬度影响5、读广州、上海、北京、哈尔滨气温曲线图和降水量柱状图，回答：（1）四地降水季节分配的共同特点是多集中在　　　　季。（2）如果月降水量大于100毫米即进入雨季，哈尔滨雨季的月份共　　　月，上海雨季的月份共　　　月，四城市降水期由长到短的排列顺序是　　　　　　　　　　；年降水量由多到少的排列顺序是　　　　　　　　　。教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）（3）由上述可以总结出，我国由北向南雨季的时间越来越　　　；年降水量越来越　　　。（4）读出北京、广州的1、7月平均

6、气温，两城市的气温年较差分别是　　　℃、　　　℃，气温曲线较弯曲的是　　市。6、下列是我国农村旧式房屋的结构形式图，回答：（1）甲图所示房屋多出现在我国的　　　　　　　地区，乙图多现在我国的　　　　地区。（2）比较两图房屋的屋顶有什么不同？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为什么？　　　　　　　　　　　。教学后记：一、成功之处：二、不足困惑：