浅议小学语文阅读能力培养和训练

《浅议小学语文阅读能力培养和训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅议小学语文阅读能力培养和训练　　法阅读阅读在现代社会，阅读能力是一个人必须具备的最重要的能力之一，而一个人阅读能力培养的基础在中小学。小学的语文阅读教学承担着培养学生阅读能力的重要任务，语文教师必须通过阅读教学使学生学会阅读，不断提高其语文阅读能力。小学语文教师怎样提高小学生的语文阅读能力呢？本人谈点粗浅看法：一、激发阅读兴趣以培养阅读能力兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。1、活动促进，培养兴趣

2、于表现欲中6开展多种相关的班级或学校大型的文学活动，通过活动满足学生在优越性上的表现欲，使学生爱动易动的天性得到释放。开展和举行一些如：讲故事比赛、演讲比赛、摘录笔记评比、速拟提纲复述比赛、心得体会交流活动等。由易而难，根据各自的实际情况开展一些不同类型的活动，更有效的激发学生阅读的兴趣。在开展活动的过程中，围绕小学生天生爱表现的特点，让每个学生都有参加的机会。通过丰富多彩的活动，最大限度的激起学生的表现欲，强烈的表现欲促使学生产生一种自我主动阅读的意识，这就是我们所期望出现的，也正是激起学生阅读兴趣的重点所在。2、引导学生自主阅读，在阅读中培养兴趣在进行阅读时，

3、应充分尊重学生的选择，学生是学习活动的主体，教学中教师应给学生自由活动的时间和空间。3、采用多样化的阅读形式，激发学生阅读兴趣（1）读一读、画一画学生读书后，总有一种想表达的冲动，根据小学生喜欢涂鸦的特点，可以尝试着让孩子画出所读的故事情节，当然要配有文字说明，然后不定期地举办画展，让学生互相欣赏画作，从而感受阅读的成功和创作的乐趣。（2）读一读、演一演小学生有着很强的表演的潜能和表现欲望，所以教师要指导学生把所读改编成课本剧、童话剧等，并且要利用班队会进行课本剧、童话剧等的表演，创造一切机会给学生提供一个展示自我的舞台。（3）读一读、讲一讲讲故事是学生最喜欢的活

4、动之一，所以要经常开”故事会”，给学生提供讲说的机会，为了激励学生，每次可以评出”故事大王”。6（4）读一读、比一比朗读可以激发学生阅读的情趣，也可以提高学生阅读的兴趣，所以要经常开展诗文朗诵会，比一比，谁朗读得最棒，让学生在声情并茂的朗读中，感受阅读所带来的乐趣，同时也培养了良好语感。通过以上活动形式，激发学生的表现欲望，发展学生的个性特长和兴趣爱好，鼓励学生个性化的体验和表达方式，从而激发学生阅读的最大兴趣，使阅读成为学生赏心悦目的享受，成为学生展示自我的舞台。二、规范阅读方法以培养阅读能力光有兴趣是远远不够的，必须要采用灵活多变的、科学合理的方法指导学生阅读

5、。在教学实践中，应围绕基本阅读能力的培养和阅读方法的学习两方面开展教学活动。一要培养学生的感受能力、理解能力、想象力、欣赏能力、评价能力等基本的阅读能力；二要让学生学会各种阅读方法，初步形成正确运用阅读策略的能力。1、培养和提高学生的基本阅读能力（1）自读感知自读理解能力是阅读能力的核心，是最重要的阅读能力。引导学生主要采用以下几种方法理解课文内容、体味和探究遇到的问题：6方法一：联系上下文独立理解词句。课文中相当多的词语、句子，如果就词解词，就句析句，往往难以理解。如果把它放在具体的语言环境里，联系上下文琢磨，就能确切的理解。如《第一场雪》的第四自然段写雪下得很

6、多很大。文中的”大片大片”雪花的形状上写雪下得很大，”簌簌”从声音上写雪下得大。”地上一会就白了”从时间上写雪下得大。学生如果受过训练，对这些词句，一般能从上下文的联系中有所理解。方法二：联系生活实际的方法。许多课文所描写的事物、所运用的语言，与小学生的生活距离较远，学生理解起来比较困难。这就需要启发学生从自己的生活实际中去寻找、发现与课文描写的事物相同的经验，把二者联系起来，帮助理解课文的语言文字。（2）自读想象在语文教材中，大多是文质兼美的选文，课文里既有鲜明生动的形象，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。学生从认知入手，借助形象，引发情感，引导学生在课文感

7、知理解的基础上对文中的形象意境进行入情入境的想象、品味，既加深了对文本的理解、感悟，又使学生的想象力得到培养。（3）自读欣赏6引导学生在理解文本的基础上，对课文中的优美形象，深刻的意蕴、丰富的情感以及用词造句的色彩，语言节奏的强弱，情调和风格特色等进行品味、欣赏，获得审美享受，受到感情陶冶，精神得到净化。在小学语文教材中，属于文学或准文学性质的课文约占百分之七十左右，从这些古今中外的优秀篇章中接受到健康、崇高的情感熏陶，固然有认知成分，但从根本上说，是属于审美的。诗歌中的韵律美、节奏美以及优美的意境、深邃的哲理，让人余音绕梁，回味无穷；散文中的词藻美、意趣美给人以

8、精神享受。