浅议如何提高人因工程实验教学质量

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1、浅议如何提高人因工程实验教学质量　　摘要：论文结合人因工程实验教学的实践，分析了人因工程实验教学的现状及存在的问题，提出通过提高和完善实验设施、更新实验项目体系、改革实验教学方法、改革实验成绩的评定方法以提高人因工程的实验教学质量。关键词：人因工程；实验教学；教学改进中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）01-0243-02人因工程学是研究人—机—环境三者之间相互关系的学科，其研究的目的是设计和改进人—机—环境系统，使系统获得较高的效率和效益，同时保证人的安全、健康和舒适。人因工程属于实验科学或经

2、验科学，建立且运用有关人类能力和行为的资料来设计或评鉴人们所处的环境、所使用的机具设备和工作程序。这些资料大部分来自实验和观察。因此，人因工程是一门实践性很强的一门的学科，且涵盖的内容非常多。人因工程这门学科在课堂理论教学的基础上，其基本知识和基本技能必须通过一系列实验和实践项目加以强化和贯通，实验教学是人因工程教学必不可少的环节。一、人因工程实验教学存在的问题6浅议如何提高人因工程实验教学质量　　摘要：论文结合人因工程实验教学的实践，分析了人因工程实验教学的现状及存在的问题，提出通过提高和完善实验设施、更新实验项目体系、改革实验教学方法、

3、改革实验成绩的评定方法以提高人因工程的实验教学质量。关键词：人因工程；实验教学；教学改进中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）01-0243-02人因工程学是研究人—机—环境三者之间相互关系的学科，其研究的目的是设计和改进人—机—环境系统，使系统获得较高的效率和效益，同时保证人的安全、健康和舒适。人因工程属于实验科学或经验科学，建立且运用有关人类能力和行为的资料来设计或评鉴人们所处的环境、所使用的机具设备和工作程序。这些资料大部分来自实验和观察。因此，人因工程是一门实践性很强的一门的学科，且涵盖的

4、内容非常多。人因工程这门学科在课堂理论教学的基础上，其基本知识和基本技能必须通过一系列实验和实践项目加以强化和贯通，实验教学是人因工程教学必不可少的环节。一、人因工程实验教学存在的问题6人因工程学是工业工程专业的核心课程之一，由于该学科在我国发展时间较短，尚缺少足够的专业实验室和实验设备，目前教学中还存在一些问题，重视理论教学，忽视实验教学。实验教学依附于理论教学，学时少，主要是一些简单的验证实验，学生只是敷衍应付写实验报告，达不到实验的目的。主要表现在以下几个方面：①实验围绕仪器设备开设，项目多而杂，内容综合性差，同理论教学和应用实际脱节

5、。②实验教学方法设计不得当，缺乏设计性和创造性。传统的实验教学方法是“老师做一遍，学生旁边看；学生做一遍，老师认为对就把头点点”，在此过程中，学生完全是被动的，按照老师的思路、方法、步骤去做，缺乏主动性，学生就懒于思考，懒于动手，渐渐地就会对实验失去兴趣。③忽视学生综合能力和创新能力的培养。学生实践机会少，脱离生活或生产实际，学习效果不佳。在学生的作业或小论文中也缺乏运用人因工程学知识或方法去发现、解决生活或企业实践中问题的能力。二、提高人因工程实验教学质量的建议1.提高和完善实验设施。要开设好实验课，必须要有完善的、足够的人因工程实验设备

6、。因此，争取学校对人因工程实验室经费的投入，购置相关实验设备。同时教师也要不断提高自己的研究水平，丰富实验教学手段和内容；可以与相关企业建立长期稳定合作的合作关系，获得设备的捐赠。62.更新实验项目体系。在挖掘现有资源的基础上，对原有实验项目进行了更新和完善，提高了实验项目的针对性和实效性，形成了较为合理的实验项目体系。我校人因工程实验体系主要包括三大块：工作环境测量实验、生理测量实验、心理认知实验。工作环境测量实验主要是用仪器对工作环境微气候环境、照明环境、噪声环境进行测量。生理测量实验主要包括：人体尺寸测量、劳动强度与人体生理特征实验。

7、心理认知实验主要包括反应时和运动时的测量、记忆广度测试、注意分配能力测试、深度知觉测试、动作技能测试、双手协调能力的测试、手动作的运动稳定性测定等实验。上述实验都是基础性实验，可在原有基础上增设设计性实验，例如：在原有工作环境测量实验中新增设设计性实验——光环境设计实验；在人体测量基础上增设“作业空间设计”实验。在原三大实验模块的基础上，增加一个实验模块：人因工程自拟实验。它是学生在学完人因工程学课程，并完成人因工程学基本实验的基础上进行的综合实验研究。学生利用原来的实验基础，从人因工程研究的内容中，选择自己感兴趣的问题进行实验研究。3.改

8、革实验教学方法。①6加强实验课的实景教学。在实验课初期教师对学生强化和演示仪器使用方法、注意事项。通过这一阶段教学可以使学生认识、熟悉人因工程学常用的实验器具和量表，了解实验的基