浅议如何提高高职工程制图教学质量

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1、浅议如何提高高职工程制图教学质量摘要：结合工程制图的教学特点和高职教育人才的培养特点，从学习态度、学时安排、教学方法和手段等几个方面,论述了如何提高高职工程制图的教学质量。Abstract:Combinedwiththecharacteristicsofengineeringdrawingteachingandtalenttrainingofhighervocationaleducation,thisarticlediscuseshowtoimprovetheteachingqualityofhighervocationa

2、lengineeringdrawingfromlearningattitude,schedules,teachingmethodsandmeans.关键词：工程制图；高职教育；教学质量Keywords：engineeringdrawing；highervocationaleducation；qualityofteaching中图分类号:G712文献标识码：A文章编号:1006-4311(2014)11-0254-020引言工程制图是高职工科类一门必修的专业技术基础课，近几年，随着高等教育的发展，学生人数的增加，学生总体素质

3、的下降，以及工程制图课程教学学时数的减少，多媒体教学的普及，给工程制图的教学带来了新的课题。许多高校也对工程制图的教学改革进行积极的探索[1][2],本文从实际教学中的体会出发，对教学过程中发现的问题进行分析，提出一些提高工程制图教学效果的见解。1端正学习态度，明确学习目标工程制图是后续专业课程必须的前置课程，与学生以后工作联系十分紧密。因为其重要性和基础性，一般课程都开设在第一学年。而学生刚从高中步入高校，没有工程应用的概念，还无法充分地认识到这门课程的重要性；另一方面，很多非机类专业学习的工程制图，仍然采用机械类教学内

4、容讲解，部分学生认为所讲范例和自己所需专业相差较远，而错误认为对以后学习没有用。综合以上原因，就导致部分学生在思想上对课程不重视。在学习这门课程时听课、作业不认真，对制图国家标准贯彻落实较差。学好一门课程，思想上的重视是关键。为了使学生充分认识到学习工程制图的重要性，就需要任课老师在课程讲授过程中，要自始至终向学生贯彻学习工程制图和遵守国家标准的重要性。要通过身边鲜活的实例，使学生能有切身的体会。例如石油开采专业的高职学生，毕业后的工作主要是油水井日常的维护，常与抽油机械设备打交道，油田很多采油技能大师的业绩都是在采油机械

5、设备的发明和革新，要对机械设备革新就要画机械图样，很多采油职工都主动要求参加工程制图的培训。通过举这样的例子，并在授课过程中，穿插讲解一些制图在本专业工作中的应用实例，使学生逐渐认识到这门课程的重要性，从而端正学习态度，明确学习目标。2优化教学内容，合理安排课时目前高校工程制图的教学课时数都在减少，课时数的减少不能是简单的内容压缩。而应在教学内容地优化上下功夫。在精选内容上，要一方面从实用角度考虑，另一方面要充分考虑与专业其他课程的内在联系。工程制图前半部分属于画法几何的范畴，主要是使学生建立从空间到平面，再从平面到空间的

6、逻辑思维方法，只有循序渐进，反复多次地训练才能逐步提高空间想象力。因此对于这一部分教学要保证一定的学时数，特别是投影基础、基本体的投影、截切等章节更应该讲细、讲透，并辅以一定地练习，使学生能建立起投影的基本概念，培养学生平面作图的能力和贯彻国家标准的思想。如果授课课时不足，学生训练、消化时间不够，就会造成学生空间想象思维能力及动手应用能力差，从而会影响后续学习的积极性和主动性，导致整门课程教学效果地下降。该课程后半部分与工程实践，特别是与机械联系较紧密,对于非机类专业，可以根据其教学侧重点的不同，对内容进行合理的选讲。3合

7、理运用教学手段，提高教学质量传统的工程制图教学手段以“粉笔与黑板+模型与挂图”方式进行教学，这种教学方法循序渐进，有利于学生对基本概念地理解及作图过程地掌握。但大量板图会增加教师的工作量，也降低了授课效率。特别是在基本体截切、组合体部分，是学生建立空间想象力的一个关键点和难点。在授课过程中，教师需要举很多图例，学生也要做大量练习。如果没有立体模型地支持，单纯依靠老师讲解、手势去启发学生构想几何体的空间结构形状，对于部分空间想象力差的学生很难在短时间内理解和接受。特别是部分学生基础差底子薄，在一些重点和难点上接受能力较差。当

8、其发现学得比其他同学慢，作业做不对时，就会极大地打击这部分学生学习的积极性和信心。经过实际教学发现这样的学生不在少数，因此必须借助现代的教学手段来辅助。现代教育技术在工程制图教学过程中已广泛应用，利用Powerpoint和Flash课件以及三维造型软件，可以形象生动地展示一些复杂几何体的空间结构和形成过