小学生交际能力培养探索

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1、小学生交际能力培养探索　　摘要：交际能力对于个人成长和社会和谐均发挥着重要作用，而小学阶段是人生初步融入更大社会群体进而健全交际能力的重要阶段。本文对阻碍当前我国部分小学生交际能力薄弱的原因进行分析讨论，提出提升小学生交际能力相应方法和措施。关键词：小学生；交际能力：交际障碍中图分类号：G620文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）03-0202-02人的一生既有单独时空，更多的是与人交流和共处。良好的人际交往能力，有利于人格的健全和个性化发展，同时也是构建和谐社会的重要推动力。小学阶段是个人

2、初步迈向相对更复杂社会，所以是提升自身交际能力的关键时期。在我国当前多为独生子女家庭背景下，加强小学生的交际能力培养显得尤其重要。本文作者从事学校心理咨询工作来，一直关注孩子的心理健康发展和平时交往的状况，发现部分学生羞于、不善于交往，而在与同学，尤其是与老师交往的过程中，存在一种无形的阻力和障碍，不利于他们健康成长。为了帮助学生构建和提升他们健康人际交往能力，本文作者通过对本县城小学生进行调查与访问，分析和探讨阻碍学生交际的原因，提出提升学生交际能力的具体措施。5一、导致孩子正常交际阻碍的原因1.独生子女唯

3、我独尊的心理。中国古话“隔代亲”，爷爷、奶奶、外公、外婆对孙辈就格外亲。现在的小学生大多是独生子女，身为爸妈的“主心骨”，加上四位长辈的参与，造就了“小皇帝”。习惯于饭来张口，衣来伸手，习惯于大家围着自己转，养成了自我为中心意识。傲慢、任性和唯我独尊的性格导致不愿放下自己的“身份”与人沟通、探讨和交流，同时由于时常由于意见不统一而交流中断。2.存在较强的依赖心理。由于是独生子女，家长无微不至地关心和照顾，事事代劳，更不放心孩子离开自己的视线。这样自然就造成了现在孩子的胆小怕事，遇到一丁点事情就紧张、害怕、手足

4、无措，更谈不上什么人际交往了，面红耳赤、语无伦次是常有的现象。当然在这样环境中长大的孩子，不乏自私心、自卑、虚伪的不健康心理，这都可能会成为人际交往的障碍。3.家庭不和或单亲家庭环境。一个家庭关系不和，成天吵闹，甚至离婚的家庭，对孩子的影响是巨大的。不和睦家庭促使小孩有着强烈的不安全感，导致感情脆弱、自卑和猜疑，尤其对人不信任。自卑心理引起怀疑别人看不起他，欺负他，对别人的言行也易产生误会，成为人际交往的障碍。而单亲家庭也常常由于没时间与孩子交流，形成孤僻的性格，影响与他人交流。54.家长干涉孩子正常交际。全

5、国上下都在大力提倡培养学生的综合能力，可是大多家长受传统教育的影响，许多观念无法转变，甚至说“没有痛苦的童年就没有幸福的晚年”。小学生进了校门是读书，回到家中还是读书，根本无自由支配时间，没有时间与他人交流。加上家长们对子女择友的干涉，一旦觉得孩子的朋友不好，家长便极力反对，大大阻碍了孩子交往能力的培养。5.电子游戏时间占用交流时间。虽然，适当游戏可以作为交流一个话题，而如今手机、电脑的电子游戏让孩子沉醉于游戏中，更加愿意单独生活在室内，减少了户外活动时间和与其他小朋友交流机会。二、提高小学生交际能力措施1.

6、帮助孩子树立人际交往的自信心。对于依赖性强、胆小，对自己的交往不够自信的孩子，我向他们介绍一些增强自信的方法，如：当你想和某个人交往而不够自信时，其实他也同样想和你交往，同样是不够自信罢了。要在自己心里想“其实我是一个受欢迎的孩子，相信你很想与我交朋友”。孩子在和同伴交往的时候，父母一定要多教会孩子学会去和别人融洽地相处，要多关心别人，相互帮助。多让孩子去参加一些需要团队合作的游戏，让孩子在游戏的过程当中体会到合作的重要性。这样才能很好地增强孩子的交往能力。52.培养学生交际兴趣。现在的独生子女从小就在“四二

7、一”这种环境中成长（即四位老人、二个大人、一个小孩），其实他们很渴望能和同龄的伙伴们一起。但是家长害怕出去应付不了外面复杂的社会情况，而又没时间陪同，更愿意让孩子待在家里。其实家长应鼓励孩子花费一定的时间和精力去和同龄人聊天、游戏、出游，绝不能借口文化学习的重要而忽视孩子在这方面的学习。3.充分利用课堂和班队课。《语文课程标准》中明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际是听与说双方的互动过程。”“教学活动主要应在具体的交际环境中进行。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”“鼓励学生在

8、各科教学活动中以及日常生活中锻炼口语交际能力。”每隔一段时间，我就会利用班队活动这个平台，让学生进行自我介绍、自我剖析、相互夸夸等。我也经常开展座谈、辩论等活动，为孩子的交往创设平台。54.课外活动中培养孩子的合作能力。集体生活是每个孩子都必须要面对的，孩子如果能够在集体生活当中做得好的话，今后一定会发展得很不错，如果孩子不适应集体生活的话，今后孩子也会产生不正常的发展。高效课堂很注重小组团队力量，